老师：播放（一分钟）小猫视频，影片中这些小猫可爱吗?是啊，猫是我们人类的亲密伴侣，今天我们就一起走进郑振铎先生笔下的《猫》，看看文中鈥溛意�澋难�猫的历程能为我们带来什 么样的体会。

　　老老师：昨天同学们已经预习了课文了是吗?

　　学生：预习了。

　　老师：那么现在请同学们花3分钟时间迅速的浏览课文，回顾一下自己昨天所预习的内容，可以在标划一些自己认为深有感触的句子。

　　（出 示幻灯片，教师巡视）标划一些自己认为深有感触的句子。

　　老师：时间差不多了，看好了吗，文章一共提到了几只猫，鈥溛意�澭�的三只是怎么样的猫，你能不能分别用一个词语来形容它们。

　　学生：（齐答）3只。

　　老师：有不同的答 案吗?

　　学生：四只。

　　老师：文中提到了四只猫，我养了三只

　　老师：那大家用一个词语概括我养的三只猫

　　学生：第一只、活泼 更活泼 调皮

　　学生：第二只 可爱

　　学生：第三只 抑郁

　　老师：我们一起来看看作者是如何描写的，用哪一些语句表 现出第一只猫的可爱之处

　　学生：花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去

　　学生：我坐在藤椅上看着他们，可以微笑的消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

　　老师：大家找到了几个句子，我们来看下面的句子，（幻灯）

　　1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。

　　2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑的消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。为何用鈥湽隼垂鋈モ�潱�不用鈥溑芾磁苋モ�潯�

　　学生：和白雪球形成呼应。

　　老师：消耗能换成消磨吗?消耗什 么意 思

　　学生：不应该用消磨。消磨是没有目的的打发时间，消耗是有目的的。

　　老师：消耗是我乐意的，获得了乐趣而消磨是没有目的的。这是描写第一只小猫的，第二张小猫是更可爱，那文中哪一些词语表 现

　　学生：它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

　　老师：还有吗?

　　学生：它在园中乱跑鈥︹��

　　老师：你把作者深层的含义都读出来了

　　学生：它似乎太活泼了，鈥︹��

　　老师：还有一个句子，它还能够捉老鼠

　　学生：有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜间便不再听到讨厌的吱吱声了

　　老师：大家看这个句子。

　　（播放幻灯片）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（从哪一些词看到它非常的活泼，特别的可爱）

　　有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜间便不再听到讨厌的吱吱声了。