(一) 导言:(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠是一种哺乳动物,喜欢倒挂在树枝上休息,经常在夜间飞行,捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么?雷达(齐读),谁知道雷达是什么东西?雷达是一种探测装置,广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。

　　师:指着图片,一个是动物,一个是探测装置,他们是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?这节课我们一块儿来学习11课。

　　(二)新授

　　师:首先请同学们自由读课文,读的时候思考:课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?

　　提示:看看哪一句话既写了蝙蝠师:首先请同学们自由读课文,读的时候思考:课文中哪几句话直接又写了雷达。

　　生:在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

　　科学家摹仿蝙蝠探路的办法,给飞机装上了雷达。(齐读)

　　师:这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达,使飞机可以在夜晚安全的飞行。

　　过渡:那么,蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢?学习第三自然段

　　⑴指名读

　　师:蝙蝠在夜间飞行,你觉得它飞得怎么样?(灵巧)

　　你是从哪句话中看出来的?划一划。

　　(无论鈥︹�Υ永疵患�过鈥︹��)(即使鈥︹�σ测�︹��)

　　师:读出蝙蝠飞行的灵巧!

　　师:⑴读到这里,你心里产生什么疑问了吗?

　　(生说)难道他的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

　　⑵(出示第二句话)谁能用疑问的语气来读读这句话,表达一下我们心中共同的疑问?

　　师过渡:同学们,既然我们心中都有同样的疑问,那就让我们一起来做一回小科学家,来研究和发现一下其中的奥秘吧、请自读四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以下几个问题。你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。

　　师问:科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又证明了什么呢? (课件演示三次试验)

　　2、自由读,⑴找一找,科学家第一次实验做了哪些准备工作?

　　⑶用鈥準紫肉�︹�θ缓筲�︹�ψ詈筲�︹�︹�澯兴承虻厮狄凰悼蒲Ъ易隽四男┳急腹ぷ鳌�

　　3、试验结果如何?生答:铃铛一个也没想,绳子一个也没碰。

　　⑵小科学家们,从这个结果中你有何发现?(蝙蝠不是靠眼睛来探路的。

　　3.第二次、第三次试验科学家又是怎样做的呢?

　　(屏幕演示第二次、第三次做试验的情况)

　　边演示,学生边用鈥準紫肉�︹�θ缓筲�︹�ψ詈筲�︹�︹�澋木涫椒直鹚党龅诙�第三次试验是怎样做的。

　　师:结果怎么样?

　　教师小结:

　　科学家针对蝙蝠高超的飞行本领,做了三次试验,第一次排除了视觉在夜间飞行中的作用。第二、三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的,写试验时作者在写作方法上有详有略,同时使我们知道写试验情况时应介绍交代什么。望同学们学习这些写作方法。