根据文本，结合四年级学生的认知特点，我设计了以下几个环节：

　　一、从古诗题目入手，布置学生课前收集、整理有关作者的资料，从而激发学生学习的兴趣。

　　师：同学们，生活在繁华城市中的你们一定对质朴的乡村田园生活很陌生吧？可是，我国古代许多诗人却对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。今天，我们就来学习其中的一首。（板书题目）

　　师：齐读题目，读准字音鈥溞蒜�潱▁矛nɡ），读出诗题的节奏。

　　师：鈥溞蒜�澥鞘裁匆馑迹库�溗氖扁�澯种甘裁矗�

　　杂兴：各种兴致。随兴写来，没有固定题材的诗篇。

　　四时：四季。《四时田园杂兴》共６０首。分鈥湸喝这�濃�溚泶衡�濃�溝娜这�濃�溓锶这�濃�湺�日鈥澪遄椤�

　　师：这首诗的作者范成大，我们对他比较陌生。因此老师课前布置大家搜集了有关作者的资料，谁能来为大家介绍一下？

　　（让学生自由说，可根据课前搜集到的资料，知道多少就说多少。）

　　师：范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。下面，我们一起学习60首其中的一首。

　　二、这首诗中，多音字比较多，如鈥溞蒜�潯⑩�湽┾�潯⑩�湹扁�潯⑩�溄忖�潱�容易出错。受黄石方言的影响，鈥湴�鈥澣菀孜蠖脸桑篵脿n.初读古诗时,我特意在课件中注明了拼音，方便学生正音。不过，最直观、最有效的还是我的示范朗读，一开始就给学生一个正确的引导，使古诗朗读训练事半功倍。

　　三、在引导学生理解古诗意思时，初了课本上的注解外，我还专门运用了插图，图文结合，意思一下就明了了许多。

　　师：刚才同学们已经读通了全诗，下面我们就一起来看看这首诗主要描绘了一幅怎样的画卷。

　　师：自由读文，借助注释，结合插图，理解诗意。不懂的地方作上记号。

　　值得一提的是，在理解鈥湸遄�儿女鈥澥保�学生容易发生混淆，认为鈥湺�女鈥澲傅氖切『ⅰＵ饫铮�我直接明确：古代汉语与现代汉语在人称上存在很大的差异。例如：鈥溒拮逾�澲钙拮雍妥优�；现代汉语鈥溒拮逾�澥歉鲎ㄓ忻�词。这样，对中国文化的了解又进了一步。

　　四、感悟古诗意境，是本课的难点，也是一个亮点。我在这里借鉴了窦老师的方法，借一首古诗，拓展延伸出另外三首与之相关联的古诗：《所见》、《宿新市徐公店》、《小儿垂钓》。

　　利用课件，图文并茂地展现在学生面前，鈥溛鹿殊�澋耐�时，还鈥溨�新鈥潯Ｈ醚�生充分感悟诗中鈥溚�孙鈥澋奶煺妗⑶诶汀�

　　四、品词赏句，想象悟情

　　１、过渡：

　　同学们，我们不仅读通了整首诗，而且还读懂了诗的意思。下面，我们就再一次走进诗歌当中，从字里行间去体会作者的所思、所想！