人教版语文三上：《孔子拜师》教学实录（1）
课前谈话：
老师：离上课还有几分钟的时间，咱们来聊一聊：不知道大家暑假有没有看奥运会？你印象最深的是什 么呢?
学生：29个大脚印。
老师：是的，29个大脚印一个接一个。
学生：活字印刷。
老师：小朋友们还以记得么？
学生：（点头）记得。
学生：国画。
老师：一副长长的水墨画。
学生：中国舞。
老师：还有呢?
学生：文字、礼乐、太极拳。
学生：中国武术。
学生：皮影戏。
老师：是呀。你们想不想回味那精彩的片段？我们一起来看一看。
老师：（播放视频）你们看他们高高举着的就是竹简，他们一边举着竹简，一边高声吟诵。场面非常壮观。集合后演员会一起编成一个鈥満外�澴帧�
（看完后。）
老师：真精彩。咱们开始上课吧！
一：揭示课题，围绕课题进行质疑。
老师：你们知道刚才录像上响彻云霄的经典名言是谁说的么？
学生：孔子。
老师：是呀，他究竟是一位怎么样的呢?今天我们学习一篇关于孔子的课文《孔子拜师》。（板书）鈥湴葩�澦淙徊皇巧郑钦飧鲎直冉夏研矗鲜σ黄鹦础�
学生：和老师一起书空。
老师：鈥湴葩�澴蟀氡呤牵浩病⒘胶幔挥野氡呤撬暮帷�
老师：看到这个题目你有什 么要问的么？
学生：为什 么要拜师？
老师：为什 么要拜师？（板书：为什 么？ 拜）还有谁要问？
学生：孔子向谁拜师？
老师：（板书：向谁？）
学生：拜师有什 么用？
老师：也就是为什 么要拜？要倾听别人的发言，不要重复。
学生：孔子到哪里拜师？
老师：（板书：去哪里？）
老师：老师也有一个问题：他是怎么样去拜师的？（板书：怎么样？）
二、引导学生自主解决问题。
老师：请同学们打开课文，自由读课文，读准生字，读通句子，读时发现这些问题的答 案，在书上做上记号。
（学生自由读课文）
老师：（巡回指导）老师发现有的同学一边读一边把节的序号标上，这个习惯真好，没有标上的小朋友标一下。
老师：读了课文，这么几个问题哪一个是你一眼就看出来的。
学生：向谁。
老师：孔子是向谁学习呢?
学生：老聃。
老师：孔子叫什 么名字？在书上找一找。
学生：孔丘。
老师：老子还叫孔子什 么？
学生：仲尼。
老师：古时候的人，不仅有名还有字，往往名是称自己，字是称别人。后来，人们还把特别有学问的人称为鈥溩逾�潯�
老师：一起读：老子叫鈥斺�敚�
学生：老聃。
老师：孔子叫鈥斺�敚�
学生：孔丘。
老师：老子称孔子为鈥斺�敚�
学生：仲尼。
老师：有学问的人称鈥溩逾�濃�斺�敚�
学生：孔子、老子。
老师：请同学们看插图：能看出谁是老子？谁是孔子么？
学生：老人是老子。
学生：行礼的是孔子。
老师：还有哪一个问题你是很快发现的？
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