一、感受美

　　老师：同学们好。通后上节课的学习，小兴安岭给你留下了什 么印象？

　　学生1：小兴安岭是个美丽的地方。尤其是那里的树木，四季都是那么美。

　　学生2：小兴安岭的动物很可爱。我特别喜欢那里的黑熊、松鼠、紫貂。

　　老师：是呀！小兴安岭是那么迷人。难怪作者说：（出 示最后一段。齐读。）

　　鈥溞⌒税擦胍荒晁募揪吧�诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。鈥�

　　板书：大花园 大宝库

　　【常言道：鈥溔朔遣菽荆�孰能无情。鈥澢楦惺侨诵睦砘疃�的一大特点。所以，课的开始，对上节课的内容进行回顾，让孩子的头脑里浮现课文中的图画或表象。而直奔中心句段，孩子们仿佛听到了作者由衷的赞叹，在孩子的内心世界里不由自主地产生回声，激起一点微波，引发对美的向往！】

　　二、品味美

　　老师：小兴安岭一年四季景色诱人。假如你有机会去小兴安岭，你会选择哪一个季节去呢?自由读课文做出选择。如果一表示春，二表示夏，三表示秋，四表示冬。你选择的是几？一、二、三鈥斺�敵� 示。（根据学生反馈选择学习段落）

　　【走进课文，让孩子自主选择喜欢的季节，这里的品读，就多了任务，多了一点读的自觉。】

　　老师：看来，喜欢冬天的小朋友最多了。那冬天一定是很诱人的了。冬天的小兴安岭是一番怎么样的景象呢?老师请一位小朋友来读冬天这段话。

　　（学生朗读写冬天的段落）

　　老师：冬天的小兴安岭什 么吸引了你？

　　学生：我喜欢小松鼠，小松鼠真可爱。

　　老师：你从哪里读出它的可爱呢?

　　学生：（读写小松鼠的句子。）我觉得松鼠会像人一样散步，而且是在枝头上散步，很好玩。

　　老师：这么悠哉悠哉的散步，一定有趣极了。你再读读。

　　（生有感 情读句子。）

　　老师：多么悠闲，多么会生活呀！它们还会利用秋天收藏的松子过日子，真有意 思。谁再来读一读。

　　（学生朗读得更生动了。）

　　老师：松鼠在散步的时候会看到什 么呢?

　　学生：它看到雪花在空中飞舞，漫天大雪，异常美丽。地上、树上、屋顶上，全白了。

　　学生：它看到大片大片的雪花从天空中纷纷扬扬地飘落下来。地上一会儿就白了。厚厚的雪花像是给大地盖上了一层厚厚的雪被子。

　　老师：你积累的词句真多。

　　老师：（看图说话）看图，这就是小兴安岭的冬天，雪花漫天鈥︹�Γㄑ�生：飞舞）大地一片鈥︹�Γㄑ�生：洁白）树上积满了鈥︹�Γㄑ�生：雪）地上的雪鈥︹�Γㄑ�生：厚厚的）多么美丽，多么诱人的冬天呀！

　　老师：同学们自个儿读读吧。（出 示句子：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。）