学生：“春风徐徐吹来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。”

　　老师：同学们理解的真好！

　　看屏幕，小声读读这一段资料。“等闲识得东风面”：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌，因我国春夏季多为东南风，故称春风为东风。全句的意思是：平常(人们)都知道有春风。“万紫千红总是春”：“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。

　　“总是”，都是。全句的意思是：百花盛开、姹紫嫣红的景象都是由春风点染而成的。以上两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

　　老师：现在我们把整首诗连起来读一读。屏幕出示，指名读，一起读。

　　谁能连起来说说整首诗的意思？找两个学生说。

　　学生：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。

　　那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

　　看屏幕，我们一起走进万紫千红的春天，播放图片。

　　说说自己的感受。

　　学生：春天真美！我想高歌一曲，来赞美这迷人的春天！

　　学生：春天花红柳绿，莺歌燕舞，好一派欣欣向荣的景象！

　　学生：春天的景色太迷人了！

　　学生：春天真是一个令人陶醉的季节！

　　学生：春天像一个刚落地的娃娃，从头到脚都是新的！朱自清的春。

　　学生：春天真美！大自然真美！

　　学生：春天太美了！我爱春天！

　　学生：真的是万紫千红总是春！

　　学生：现在正是春天，一年之计在于春，我们要珍惜这大好春光，好好学习！

　　老师：春天美，你们说的更美！

　　那我们怎样才能把诗中的美读出来呢？

　　学生：要做好停顿。

　　学生：要读出节奏感。有快有慢，有高有低。

　　学生：要读出重音，比如最后一句，万紫千红总是春，要把总是这个词读重。

　　学生：要读出诗的韵律美。

　　老师：同学们懂得可真多！谁能给大家读一读，像你们说的那样读出节奏感，读出诗的韵律美。

　　屏幕出示：

　　胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。

　　等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是/春。

　　先自己体会着读一读，指名读，齐读。

　　老师：我觉得这么美的诗就应该把它藏在脑子里，给大家两分钟的时间，看谁先背诵下来。

　　谁已经会背了。

　　指名背。男生背一句女生背一句。男生背前两句，女生背后两句。一起背。

　　老师：现在我们来看一下这首诗的特点。看屏幕：这首诗前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上受到启发。同时，采用虚实结合的手法，来描绘春天的景色， “无边光景一时新”是虚写，“万紫千红总是春”是实写。虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生气勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考，是这首诗的主要特点。

　　自己看看，了解一下。

　　老师：写春天的古诗还有很多，不知大家都会背哪些？谁来给大家展示一下？

　　1、《江南春绝句 》【唐】杜牧

　　千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　2、《春夜喜雨》【唐】杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

　　夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

　　3、《相思》【唐】王维

　　红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

　　4、《春晓》【唐】孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

　　5、《早春》【唐】韩愈

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　6、《惠崇春江晚景》【宋】苏轼

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。