（学生齐读课文）。

　　三、回顾全文，整体把握人物形象

　　师：通过刚才的学习，想信同学们对西门豹这个历史人物有了更深一层的了解，谁来说说西门豹是个怎样的人？

　　生：我觉得西门豹做事很果断。

　　生：我觉得西门豹会为老百姓着想。

　　生：西门豹有勇有谋。

　　生：西门豹很聪明。

　　师：从刚才同学们的发言中，我们知道西门豹是个“关心老百姓疾苦，敢于破除迷信，才智胆识过人”的人。

　　（老师边说边板书）

　　四、设计对话情境，培养创新精神、能力

　　师：同学们，下面我们来进行一场小采访，好吗？

　　生：好。

　　师：当时，漳河边上站满了人，他们都看到了西门豹破除迷信的整个过程，围观的人肯定有很多很多想法，假如当时你也在场，你会问老百姓、士兵、官绅、西门豹一些什么问题呢？再请一些同学扮演老百姓、士兵、官绅、西门豹，回答同学提出的问题。

　　（先请三位同学当老百姓，屏幕上出现老百姓的头像）

　　生：我想问老百姓，你们同意西门豹惩治巫婆、官绅这种做法吗？为什么？

　　生（老百姓）：我同意，因为巫婆和官绅都是骗钱害人的。

　　生（老百姓）：我同意：因为巫婆和官绅害死那些么多人，也应该轮到他们受罚，西门豹这样做，既可以服众，又可以达到自治他们的目的。

　　师：下面请出官绅。

　　生：卫士把你们的头子投进漳河时，你们的心情是怎样的？

　　生（官绅）：我的心情是提心吊胆的，怕西门豹又把我们扔下去。

　　生（官绅）我的心情是当时很害怕，看见头子被扔下去没有好下场，我怕我们也没有好下场。

　　生：官绅，当你们在磕头求饶时，你们打算以后怎样做。

　　生（官绅）：我以后想当一个好人，不骗钱，不相信迷信。

　　生（官绅）：我以后要做西门豹这样的人。

　　师：好，我们就请出西门豹。（屏幕出现西门豹的头像）

　　生：西门豹，你为什么要这样做？

　　生（西门豹）：因为巫婆和官绅都骗钱害人，他们不受到惩罚是不行的。

　　师：希望同学们将来长大成人后，如果能做官，也要做一个象西门豹这样的好官。

　　五、总结

　　师：同学们，我们学习了《西门豹》这篇课文，了解了西门豹破除迷信，造福百姓的整个过程，对西门豹这个历史人物更深刻认识。在我国历史上像西门豹这样的历史人物还有很多很多，诸葛亮、司马迁、屈原等等。希望同学们课外多读读他们的故事，学习他们的优秀品质。