苏教版语文六下:《半截蜡烛》教案(2)
2.学生自由朗读课文。
3.指1名同学说说,再请其他同学补充。
4.教师边小结边板书(集体回答):围绕这半截蜡烛,伯诺德夫人一家与德军展开了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。敌人乘着夜色突然闯入伯诺德夫人的小屋,并顺手——引说:点燃了桌上的蜡烛,(板:点燃)伯诺德夫人巧妙地把它——引说:吹熄,(板:吹熄)可是敌人又——引说:重新点燃,(板:重新点燃)杰克借外出搬柴的机会想——引说:把蜡烛端走,(板:端走)敌人却一把——引说:夺回,(板:夺回)就在这千钧一发的最后时刻,杰奎琳终于成功地把蜡烛——引说:拿上楼。(板:拿上楼)
5.故事一波三折(画上连接线),扣人心弦。虽然没有炮火硝烟,却危机重重,险象环生。下面请同学们再次认真仔细默读课文3-7小节完成这样的题目。教师巡视。
三、品读第三节。
1.夜幕降临,危险也接踵而来,随着敌人的突然闯入,原本绝妙的主意在这个特定的时刻却成了致命的危险。蜡烛被点燃了,伯诺德夫人是怎样做的,怎样说的。(出示句段)
指1名学生读。 强调“急忙”一词。齐读“伯诺德夫人知道——引读:万一……结束。师再次引读:秘密就会——,情报站就会——,同时也意味着——。”
2.请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话(“瞧,先生们,这盏灯亮些。”),想想应该强调什么字眼。
3.尝试填空:伯诺德夫人 地说:“瞧,先生们,这盏灯亮些。”(投影出示)伯诺德夫人究竟是怎么说这句话的?(不露声色若无其事)
师:同学们的朗读处理都很有意思,都有各自的理由。不过,尽管咱们的处理方式不同,但有一点其实是相同的,想想是什么。(伯诺德夫人想法设法要转移德军的注意力)一齐再读这句话,体会伯诺德夫人的机智。
4、接着伯诺德夫人怎么做的,你又注意了哪个词?(“轻轻”下加点)。让我们再读好这段话。(指出示的段落,齐读)
5、品读“似乎”,老师故意读漏“似乎”能去掉吗?(危机的过去只是暂时的)谁来接着读课文第四小节。
四、品读第五节。
过渡:播放钟声,渲染紧张气氛
1、老师:时间一分一秒地过去,这时候,大儿子杰克怎么做的?指名读课文。
(强调“厄运”再读“万一蜡烛)
2.杰克接着是怎么做的?同样是从容镇定的,老师相信,你们也一定能通过朗读来表现他的从容镇定。
3.请同学们练读第五小节。怎样才能读好
(从气氛的紧张,德军的凶恶,杰克的镇定等来评析)
4.杰克的从容镇定给我们留下了深刻的印象,敬佩之情油然而生。让我们分角色朗读这段话,再次体会体会。