人教新课标数学三上：《几分之一》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第92鈥�93页。
教学目标：
1．知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小；培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识；
2．过程与方法：让学生经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流的方法；让学生主动去寻求分数，能自己往下写分数；
3．情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感。
教学重、难点：认识几分之一的分数；初步建立几分之一分数的概念。
教学用具：各类卡片图，各类折纸。
教学流程：
（一）创设情境，导入新知：
T：小朋友们，我们都知道在奥运赛场上有公平、公正的裁判员，在法庭上有公平、公正的大法官，在学校里老师又用公平、公正的方法来教育我们，你也想做一个公平、公正的裁判员、小法官和小老师吗？（想！）那老师就来考考你们。
出示：小华、小丽两个小朋友。
a：出示6个大苹果，怎样公平、公正来分一分。（要求学生说出鈥溒骄殖闪椒葩�潱先シ趾谩＃�
b：出示四罐牛奶，怎样公平、公正来分一分。（鈥溒骄殖闪椒葩�潱帧＃�
c：出示两个汉堡，又该怎样来分？（齐分，学生上去分。）
（小结：我们都把它们进行了鈥溒骄肘�澃迨椤＃�
d：出示一个大饼，你能公平公正地来分一分吗？你能用我们已经学过的数来表示吗？
揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做鈥湻质�潱ò迨椋�
（二）探究新知，不断摸索：
1．认识。
T：刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以用一个分数来表示，这个分数就是鈥溾�潯Ｄ氢�溾�澰趺蠢词樾茨兀扛爬鲜σ黄鹦矗ㄑ倨鹗种敢黄鹦矗刃粹�湬ぉも�澅硎酒骄郑傩�2表示把大饼平均分成了2份，再写1表示其中的一份，读作二分之一（齐读鈥溾�澚奖椋⒕倨鹗指鲜σ黄鸨哐菔颈咚担喊汛蟊骄殖闪椒荩糠菔撬亩种弧＃�
教师拿起分好的大饼：左边这一份是整个大饼的，那右边这一份呢？（齐说：）
同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗？（请学生交流，注意语言的表达。）
T：老师也忍不住想来折一折了（拿起一个正方形的折纸，随便一折，将它剪下，举起一块说是鈥溾�潯＃ㄑ炊裕康髅挥衅骄植荒苡梅质幢硎尽＃�
T：在日常生活中我们有没有碰到过的例子？（学生交流。）
2．自己再想一个分数，把这个分数折出来，画出来。
请学生同桌合作，利用折纸，折出自己想出的一个分数，用画阴影部分的方法表示好，并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上，写上你所表示的分数。（教师选取部分，一起评价，并说说这个分数所表示的意思，注意学生语言的表达）
（三）应用迁移，巩固提高：
1．一口气来说一说：
2．用手势来判一判：
3．根据分数在图中涂阴影，仔细观察，比较一下这些分数的大小：
4．它是一个长方形，把它这样对半平分，再平分鈥︹�υ诿恳豢樯贤可涎丈阒烂恐盅丈钦宓募阜种宦穑�
| 相关文章： | ◇ 教学设计的实质是问题设计 | ◇ 教学设计的实质是问题设计 |
| ◇ 小一数学十几减6教学设计 | ◇ 人教：《语文园地二》教学设计 |
|
|
