教学内容：人教版课程标准试验教材三年级上册第59鈥�61页，及练习十四的第1题。

　　教学目标：1、使学生认识比分更小的时间单位鈥溍脞�潱�熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。

　　2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

　　3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

　　教学重、难点：让学生在具体情境中感知时间单位鈥溍脞�潱�体验秒是比分小的时间单位，帮助学生建立鈥�1秒鈥澓外�溂该脞�澋氖奔涓拍睢�

　　教具、学具准备：课件、时钟

　　教学过程：

　　一、 创设情境，导入新课。

　　1、小朋友们，今天老师把大家的老朋友也带来了，看！你们还认识它们吗？上面的一长一短两兄弟分别叫什么名字？大家一起来读出它们的时刻。看来大家都没有把老朋友给忘了。

　　2、 看!这是哪里？（春节联欢晚会的现场）新年的钟声就要敲响了！（课件出示主题图。）

　　我们跟着画面上的人物一起来体验新年钟声的倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一,新年的钟声敲响了。

　　刚才我们数的数字分别表示什么意思呢？（离新年钟声敲响分别还有十秒、九秒、八秒鈥︹�Γ�

　　3、 刚才这样的倒计时你知道是用什么作单位的吗？计量很短的时间常用到比分更小的单位鈥溍脞�潱�秒也是一种时间单位。

　　大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的呢？（学生举例）

　　4、揭题：看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和大家一起来认识时间单位家族中的一个新朋友鈥斺�斆搿＃ǔ鍪究翁猓好氲娜鲜叮�

　　二、 自主探索、合作求知。

　　1、 探索计量鈥溍脞�澋墓ぞ撸�认识秒针和1秒

　　（课件出示几种钟表，学生观察）

　　A．你认为哪些钟表可以计量鈥溍脞�潱磕阒�道秒针是怎样计时的吗？你还知道哪些有关鈥溍脞�澋闹�识、把你的想法与你的同桌说一说。

　　B．（课件出示一个大钟面）

　　揭示：①有些钟面上又细又长走得最快的针就是秒针。

　　②秒针走一小格的时间是1秒。（板书）

　　2、 认识几秒

　　A． 问：秒针从12走到2走了几秒？秒针从12走到5走了几秒？

　　B． 你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒，轻轻地告诉你同桌的小朋友你是怎么看的。

　　C． 秒针从12绕一圈，走到12，经过了多长时间？

　　3、 教学1分=60秒

　　（课件演示分针和秒针同时走动。说明：这是这节课的难点，通过动态演示，学生能清晰地看到分针走1小格，秒针走60小格，为理解鈥�1分=60秒鈥澋於ɑ�础）

　　A． 观察验证：秒针走一圈，是多少秒？秒针走一圈分针走多少，是几分？

　　B． 课件出示：1分=60秒

　　C． 1分就是60秒，那我们平常说的鈥湴敕种逾�澥嵌嗌倜肽兀�