教学目标：

　　1、通过摸球、抽奖、抽奖等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用鈥溡欢ㄢ�潯⑩�溈赡茆�潯⑩�湶豢赡茆�澋却视锢疵枋鍪录�发生的可能性，获得初步的概率思想。

　　2、通过设计摸奖活动使学生体验可能性的大小。

　　3、培养初步的判断和推理能力。培养学生的猜测、观察和探究的能力。

　　4、感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系。进一步培养学生求实态度和科学精神。

　　教学重难点：

　　1、体验有些事件发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用鈥溈赡茆�濃�溡欢ㄢ�澓外�湶豢赡茆�澙疵枋鍪奔浞⑸�的可能性。

　　2、通过活动能知道事件发生的可能性是有大有小的。能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

　　教学准备：三个组三个盒子，乒乓球， (黄色、绿色、蓝色、红色)玻璃珠、课件

　　教 法：启发式教学法

　　教学过程：

　　一、准备

　　师：同学们，你们喜欢做游戏吗？谁能告诉老师你们平时都喜欢做什么游戏吗？那么这节课我们就一起来做游戏。

　　首先，我们来玩个鈥湶乱徊骡�澋挠蜗罚�好吗？

　　老师这里有一枚硬币，它就在我其中的一个拳头里，你们猜猜它会在哪只手里呢？（可能在右手中，也可能在左手中）

　　看来大家意见不统一，那么老师来帮帮你们吧，（慢慢张开空着的手）,现在你们能肯定自己的答案了吗？（一定在右手中）

　　为什么你们那么肯定硬币一定是在右手里呢？那么这枚硬币会不会在最后那位同学手中呢？（不可能）（不可能在他手中）

　　二、诱发

　　师：在日常生活中，有些事情我们不能肯定它发生的结果，有些事情我们可以肯定它发生的结果，类似的例子还有很多，大家有兴趣研究一下吗？这节课我们就一起来研究关于鈥溈赡苄遭�澋闹�识。（板书课题）

　　三、探究

　　师：下面我们一起再来做鈥溍�一摸鈥澋挠蜗贰�

　　1、体验鈥溡欢ㄢ�潯＃ê兄蟹湃胍恍┌浊颍�

　　（1）介绍：大家看好了，老师这儿有一个盒子，还有一些白球（把球放入盒中，摇一摇），请问：从盒中会摸出什么颜色的球？

　　（2）谁愿意来摸摸看？

　　（3）如果再请一位同学来摸一摸，摸出的会是什么颜色呢？为什么？

　　（4）师：那就是说，不管怎么摸，摸出来的结果只有一种情况，那就是一定会是白色的球，对吗？

　　（5）当我们知道摸的结果只有一种情况时，我们可以用鈥溡欢ㄢ�澱飧龃世此怠＃ò迨殁�溡欢ㄢ�潱�

　　师：刚才只有几位同学参与了摸球，其他同学是不是也想玩玩呢？下面我们大家一起来玩好吗？

　　2、体验鈥溈赡茆�澯脞�湶豢赡茆��

　　（1）介绍玩法：老师为每组的桌上准备了一个盒子，和一些玻璃球，请大家先看一下这些玻璃球的颜色，然后倒进去。注意听老师讲玩法：首先请每组中的一个同学从中摸一个珠子出来，注意摸之前先猜猜是什么颜色，再摸，摸完后再看看猜的对不对，然后记下自己摸的颜色，再把珠子放入盒内，摇一摇，再让其它同学摸，这样按次序，每人先后摸两次，听明白了吗？

　　（2）学生分组活动，然后汇报。

　　（3）师：看来大家摸出来的颜色都不一样，那么如果老师也从中摸一颗，你们认为会摸出什么颜色的呢？为什么？（可能是黄色，也可能是绿色。）

　　看来对老师摸的结果，大家也不能确定，对吗？

　　那么当遇到不能确定事情的结果这种情况时，我们就可以用鈥溈赡茆�澱飧龃世此担ò迨椋嚎赡埽�

　　（4）那么从我们刚才的摸球情况来看，一件事情的发生会出现几种结果呢？（一定、可能）

　　（5）师：如果老师想从中摸出一颗黑色的玻璃球，你们认为？为什么？（板书：鈥湶豢赡茆�潱�

　　3、体验鈥溈赡茆�澯脞�湶豢赡茆�澋墓叵怠�

　　师：那么有什么办法可以使我们在这个盒子里也可能摸到黑色玻璃球呢？说一说，试一试。

　　4、通过整个摸一摸的活动的研究，你们对一件事情所发生结果有什么看法？

　　5、师小结：一般事情的发生都有鈥溈赡茆�濃�湶豢赡茆�濃�溡欢ㄢ�澣�种情况，当然，不同情况下，它们有时也会发生变化。

　　四、运用

　　1、他们都从口袋里任意摸出一个球，摸出的一定是红球吗？（三个不同的口袋）

　　2、从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄球吗？（三个不同的口袋）

　　3、把球按要求放入口袋：

　　（1）任意摸一个不可能是绿球。

　　（2）任意摸一个，可能是绿球。

　　（3）任意摸一个，一定是绿球。

　　4、练习二十四1、2、题。

　　5、用鈥溡欢ā⒖赡堋⒉豢赡茆�澦狄凰瞪�活中的事情。

　　五、课堂小结

　　通过这节课的学习，你有什么心收获？

　　数学在我们生活中无处不在，我相信，只要大家能够用心去发现，去探索，将来一定会成为一个伟大的数学家。

　　板书设计： 可能性

　　一定

　　可能

　　不可能