一、教材分析

　　《每逢佳节倍思亲》是苏教版小学语文三年级第五册第八单元第23课，它是一篇文包诗。

　　文章主要讲述了大诗人王维在重阳佳节这天，特别思念家乡的亲人，触景生情、有感而发，写下了千古传诵的名篇《九月九日忆山东兄弟》，表达了他对家乡亲人的无限思念之情。课文文诗对照，内容浅显易懂，不管是故事还是诗句，都蕴含着浓浓的思念之情。让学生体会诗人的思念之情并非难事，而要让他们体会诗中鈥湺棱�� 鈥溡焘�濃�湵垛�澣�字的妙处，则要花一番功夫。

　　本文特意被安排在最后一单元，即情感体验单元，意在通过对前几个单元的学习，即在鈥溑嘌�学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度鈥澋幕�础上，让学生感悟作者内心的深切感受，从而使自己的内心情感得到提高与升华。

　　二、教学目标重难点

　　根据对教材的理解和分析，以及中年级学生的阅读特点，我制订了以下教学目标：

　　1.能有感情地朗读课文、诗句，并进行背诵。

　　2.抓住重点词句，诗文结合，理解课文的内涵、品读古诗的意境，重点理解鈥溍糠昙呀诒端记租�澱饩涫�的含义，

　　3.诗文结合，理清文包诗的特点。

　　在这其中，教学的重点：理解课文内涵、品读古诗的意境及鈥湺馈⒁臁⒈垛�澣�字的妙处。

　　教学的难点：诗文结合，理清文包诗的特点。

　　三、教法和学法

　　教法：语文教学，教无定法，教学之功，贵在导学。因此，在教学本课时我根据本课教学内容丰富，情节生动，三年级的学生一般无法一下子体会感悟出本文的主旨思想这一特点。特制订了以鈥溛誓阎室煞ㄢ�澪�主、朗读品味法、情景陶冶法为辅的教学方法来进行辅助教学。朗读训练是情感交流和体验的过程，是理解课文内容、感悟文章思想的主要方法。在教学时，通过让学生多次反复朗读课文，来熟悉课文并体会诗人在重阳佳节独在异乡思念远方的亲人的思想感情。

　　学法：我制定了以合作探究法为主干线索贯穿全文，讨论交流法和超越文本法为辅的学法来培养学生的语文素养。

　　四、教学过程

　　根据本课的教学内容特点和学生年龄的认知水平，本课教学我将采用两课时进行教学，这里我将采用多媒体着重介绍第二课时的教学内容。

　　第一部分揭课题，悟诗题。

　　诗题常常是文章的鈥溠劬︹�潱�而鈥溠劬︹�澯质氢�溞牧榈拇盎р�潯Ｒ虼耍�对诗题质疑问难往往是打开理解课文的鈥湸盎р�潯Ｒ虼宋掖邮�题入手，请同学们谈谈这篇课文主要讲了一个关于什么主题的故事，以此来查看学生对课文的掌握成度和为下面学习、解剖课文打下良好的铺垫基础。

　　第二部分：读文本，解诗意。

　　鈥湽露棱�澓外�溗寄钼�澥抢斫馊�文，体会诗人思想感情的关键，具有鈥溓６�鈥澣�文的作用。只有抓住这两个关键词，才能顺利地开展本课的阅读教学，激发了学生探究的兴趣。因此每一句的理解我都紧紧围绕鈥湽露棱�澓外�溗寄钼�澱箍�渲染、指导、理解。

　　第三部分：括全文，延思念。

　　通过介绍其它诗人因为想念家乡而写下的诗句，借此激发学生的情感。把对课文的理解融入朗读中。

　　五、板书设计

　　23、每逢佳节倍思亲

　　对 更加孤独

　　比 更加思念