教学目标：

　　1、知识目标：借助鈥溌糜沃械氖�学鈥澲锈�溈觳偷赈�澱庖痪咛迩榫常�体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。

　　2、能力目标：丰富学生对现实生活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和主动探索的精神。

　　3、情感目标：培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。

　　教学重、难点:

　　重点：使学生感受到生活处处有数学，处处需要数学。

　　难点：使学生体会解决问题的策略，丰富自己的经验。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　二、新授

　　1、租车方案

　　在这些活动中，哪个问题需要我们首先考虑呢？（租车）那我们就首先来设计一个租车方案。同学们请看。（课件：小汽车：每辆120元，限乘客12人。大汽车：每辆160元，限乘客18人）这是我经过调查得出的数据，请大家仔细观察画面，从图中你知道了什么？（生：鈥︹�Γ┰谡饬骄浠爸校�你还有什么不懂的地方吗？（鈥溝蕹丝外�澥鞘裁匆馑迹浚┠俏颐怯卸嗌偃耍浚�40人）我们有40人，一辆大车最多坐18人，一辆小车最多坐12人。看到这些信息，谁知道作为领队的我，此时此刻，在考虑一个什么问题呢？（课件：怎样租车最省钱？）同学们赶紧帮我想一想。（生：租大车廉价。每人不到10元，而小车每人平均10元）（板书：租大车每人花钱少）（师：你觉得哪位同学说得有道理？为什么？）刚才同学们都说了自身的想法，这些都是同学们一些初步的设想，那么，到底哪种方案最省钱呢？还有没有其它的方案呢？这还得需要我们亲自动手来设计几种方案，然后一比较不就知道了吗？为了使我们所设计的方案不重复、不遗漏，我们可以使用列表的方法。（课件出示：表格）因为列表是一种解决问题和分析问题的很好的方法。你觉得这个表我们应该怎么列呢？都有哪几栏呢？同学们在填写可坐人数和租金的时候，把算式也列出来。下面请小组长同学拿出表格，每组4个同学合作设计租车方案。

　　同学依次汇报，老师利用课件打到屏幕上。

　　师：同学们开动脑筋，设计出了这么多种方案，在比较之前，我们先排列一下顺序。刚才有的同学说租大车廉价，下面咱们就把这张表格按大车的辆数从多往少来排列，看看到底是不是象同学们说的那样，好吗？（用课件调整）整理完了，现在让我们再来看一看，到底哪种方案最省钱呢？（课件：哪种方案最省钱？）第三种。为什么呢？（空位少）空了几个座位？（0个）这说明了什么？（空位少就省钱）看来省不省钱还与空座位数有关系呢！让我们赶紧来看看每种方案都有几个空位呢？（课件增加一栏：空座位数。依次填写。）你又发现了什么？（空位越少越省钱）（第二种和第四种空座位数都是8，钱数也不一样）为什么呢？（小车多）那谁能说说，租车时要注意哪两个原则，才干做到最省钱？（1、尽量租大车2、空位尽量少）