数学四年级下册:《三角形的分类》说课设计
一、教材解读:
1、教材的内容:人教版实验教材四年级下册第五单元第三课时
2、教材简析:鈥溔切畏掷噔澥窃谘鲜读酥苯恰⒍劢恰⑷窠呛腿切蔚幕∩峡寡暗模滩姆治礁霾愦危喊唇欠治窠侨切巍⒍劢侨切魏椭苯侨切危⑼ü贤祭刺逑址掷嗟牟恢馗春筒灰怕┰颍话幢叻治妊切巍⒌缺呷切魏鸵话闳切危胖匾佳鲜兜妊切巍⒌缺呷切伪吆徒堑奶卣鳌QШ谜獠糠种段院蠼徊窖叭切蔚挠泄刂洞蛳禄
3、教学目标:
(1)通过观察与操作,发现三角形中角与边的特征,学会按一定标准给三角形分类,感受三角形与日常生活的联系。
(2)经历观察与探索的过程,培养学生观察分析,动手操作能力,进一步发展学生的空间观念。
4、教学重点:学会给三角形分类。
5、教学难点:找出三角形角与边的特征。
6、教学准备:多媒体课件,各种不同的三角形纸片若干袋(每袋都一样),三角板,量角器,直尺。
二、教学设想
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三、教法与学法
教法:创设情景鈥斺斘灾魈骄看罱ㄆ教ǎ换尖斺斘行а爸该鞣较颍恢鞫斡脞斺斘献鹘涣饔旆瘴В患だ兰垅斺斘鞫肮睦佑汀QХǎ汗鄄旆治鲡斺斣谇榫爸刑岢鑫侍猓惶剿魉伎尖斺斣诓僮髦薪饩鑫侍猓环肿榻涣麾斺斣谔剿髦欣斫馕侍猓欢懒⒎此尖斺斣谧芙嶂心诨侍狻
四、教学流程
1、情景导入。课件展示用各种三角形拼成的图案,问:今天老师这里有一幅图,上面都是什么图形?他们有什么共同特点呢?它们相同吗?今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类.怎样分激起学生的求知欲望。
2、探索新知。
首先学生通过观察三角形中角的特点,小组合作为三角形进行分类。采用比赛的形式,促使学生考虑合理分工、团结合作,提高课堂效率。汇报后教师根据情况给以总结,并用集合表示这三种三角形的关系。
然后用同样的方法让学生根据三角形的边进行分类,教师引导学生首先将几个一眼看上去就比较特殊的三角形挑出来,再去量一量各边的长度。减少学生不必要的劳动。
再引导学生说出等边三角形和等腰三角形的关系是用正方形和长方形的关系来启发学生,使学生学会将知识的迁移。
3、巩固练习
⑴连一连。(课件出示)
等腰三角形等边三角形锐角三角形钝角三角形直角三角形
目的是让学生在练习中巩固各种三角形的特征,并利用这些特征给三角形分类。
⑵游戏,猜一猜。
给出三角形的一个角或两个角,猜一猜可能是什么三角形?目的是让学生进一步巩固锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。深刻辨别它们之间的区别和联系。当学生感到有些疲劳时,这时我就根据教材内容和学生心理特点,采用游戏练习方式,增加题目的趣味性,激发学生的学习兴趣。
⑶判断。(课件出示)
①一个三角形里如果有两个锐角,必定是一个锐角三角形。( )
②所有的等腰三角形都是锐角三角形。 ( )
③所有的等边三角形都是锐角三角形。 ( )
目的是辩明概念。同时,要求学生用手势表示,能促使人人参与学习,达到面向全体的作用。
4、全文小结:以谈收获和实际应用的方式结束。
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