【说课内容】

　　《什么是周长》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学三年级上册第五单元第一课时的内容，在课本的44、45页。

　　【教材分析】

　　本节课是本单元的起始课，这是一节概念、测量与计算相结合，研究空间与图形的教学内容,它是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，开始学习的。是学生以后学习各种图形周长计算的基础，也是几何知识的重要基础。

　　【教学目标】

　　（1）知识技能：通过观察和操作等活动，认识周长的含义，能测量、计算一些平面图形的周长.

　　（2）数学思考：经历观察测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念渗透鈥溁�曲为直鈥澋氖�学思想。

　　（3）解决问题：在学习活动中，能用不同的方法解决问题。

　　（4）情感态度：感受数学与生活的密切联系，体验与同学合作克服困难后获得的成功，树立驾驭数学知识的自信。

　　【重点难点】

　　由于三年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，再加之本课内容是由面到边线，学习理解起来有些困难，所以，

　　认识周长，会测量并计算基本图形的周长是本课的教学重点;理解周长的含义，初步探索各种图形的周长的测量和计算方法是本课的教学难点.

　　【说教法与学法教法设计】

　　为了使学生在鈥溩鍪�学鈥澋墓�程中掌握知识我综合运用鈥溁疃�教学法鈥潯⑩�溨惫劢萄Хㄢ�澓外�溈翁锰致鄯ㄢ�澋确椒ń�行教学。，鈥湺�手实践、自主探索、合作交流则是是学生学习数学的重要方式鈥潯�

　　学法主要体现如下两大特色：

　　1、教学过程体现鈥溋饺�、三动、一参与鈥潱耗蔷褪侨萌�班学生动口、动脑、动手、参与知识的发生、发展、形成的全过程。，

　　2、体现鈥溔貌煌�的人在数学上得到不同的发展鈥潯�

　　【教学程序设计】

　　新课标指出：鈥溣行У氖�学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式鈥潯Ｎ�体现这一新理念，本节课我设计了鈥溕杈臣とぃ�导入新课鈥斺�敳僮魈骄浚�构建新知鈥斺�斣擞弥�识，深化认识鈥斺�斂翁米芙幔�拓展延伸鈥澱馑母龌方诮�行教学。

　　（一）设境激趣，导入新课

　　活动一：看一看，比一比

　　借着08奥运会的契机，上课一开始，我利用课件为学生创设了一个具体生动的情境：鈥溚�学们，08奥运会在我国举行，动物也积极参加体育锻炼，瞧，一只蚂蚁正在练习跑步呢。

　　生动有趣的画面，一下子就激发了学生的学习兴趣与求知欲，我趁机引导学生观察、说说这只蚂蚁是沿着树叶的什么跑的：引导他们发现从起点起点出发，沿着树叶的边线走，又回到了起点，跑的是树叶的一周。 让学生在观察比较中理解鈥準饕兑恢茆�澋暮�义，从而初步建立周长的表象，为下面学习什么是周长做好必要的铺垫。