小学数学三上:《什么是周长》说课稿
一、说教材:
本节课是学生认识了三角形、正方形、长方形、平行四边形等平面图形的基础上来认识平面图形的周长。是学生以后学习各种图形计算的基础,也是几何知识的重要基础。根据大纲的要求和这节教材的特点,结合三年级学生的学习水平,我确定本节课的教学目标为:
1、认知目标:结合具体的事物或图形,通过观察、操作等活动认识周长。
2、能力目标:能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等平面图形的周长。
3、情感目标:结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系。
依据本节课的特点以及学生的认知规律,我认为本课的教学重点是:结合具体事物和图形,表述周长的含义。教学难点是:掌握测量周长的方法。
二、说教法:
数学教学活动是建立在学生认知水平和原有的知识经验基础之上的,设计的教法主要是让学生积极主动参与、探索、解决数学问题,发现数学规律,获得数学知识。因此,在教法设计上,我主要运用了情境教学法。
三、说学法:
学法指导主要是:动手操作法、观察发现法、合作交流法等。
四、说教程:
新课标指出:鈥溩灾魈剿饔牒献鹘涣魇茄笆У闹匾绞解潯N颂逑终庖恍碌慕萄Ю砟睿诮萄Ч讨校疑杓屏蒜湸瓷枨榫埃し⒀岸蛔橹疃剿餍轮幌旅婢咛宓乃狄凰担
(一)、创设情景,激趣引入。我采用多媒体演示小蚂蚁跑的动画情节引入新课。这个环节设计的意图是:让学生在观察比较中,理解鈥準饕兜囊恢茆澋暮澹佣醪浇⒅艹さ谋硐螅旅嫜笆裁词侵艹ぷ龊昧吮匾钠痰妗
(二)、组织活动,探索新知识。这个环节我主要安排了三个活动
活动一:描一描,引出周长的含义。鈥溞∨笥衙牵衷谇肽愦幽闶占降氖饕吨醒〕鲆黄谝徽胖缴嫌靡槐拭璩鏊恢艿谋呦撸新穑库澰谘懒⒒疃螅仪胙故咀约旱淖髌贰2⒃诿枋饕侗呦叩幕疃幸佳シ⑾郑和夹我恢艿某ざ龋褪峭夹蔚闹艹ぁ
活动二:摸一摸,理解周长。在学生初步感知周长的含义后,引导学生找一找身边物体表面的周长,并动手摸一摸,指一指,说一说。让学生懂得:平面图形都有周长。
活动三、量一量,测量周长。在学生亲身感受到物体周长的基础上,如何求得图形的周长?让学生以小组为单位,测量三角形、平行四边形、梯形这些图形的周长。教师进行巡堂加以学法的指导,让学生动手操作后交流方法。
(三)、总结反思,深化认识。
通过这节课的学习,你有什么收获?让学生说一说自己的收获,对学习活动进行总结,发表自己的意见,培养学生语言表达能力和思维能力。
(四)、课外拓展延伸。
设计意图是:让学生明白数学来源于生活,用于生活。
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