教学要求

　　1．让学生根据乘除法的关系，学会用3的乘法口诀求商。

　　2．能正确计算除数是3的除法算式。

　　3．培养学生相互协作的良好习惯。

　　教具：挂图、口算卡片、小黑板。

　　教学过程

　　1．复习准备。

　　(1)拐弯背3的乘法口诀。

　　(2)教师、学生对口令：教师说口诀的前半句，学生说口诀的后半句。

　　(3)完成课本准备题1、2。

　　(4)口算练习。

　　A．指名算。

　　B．划线的讲出口算方法。

　　C．同桌悄悄算。(同桌中一人在另一人的耳边轻声算后，再交换。)

　　(5)揭题。

　　今天，我们分4人小组，自己来学习鈥溣�3的乘法口诀求商鈥�(板书)。

　　2．新课教学。

　　(1)教学例2。

　　①出示例2放大图。

　　②提出要求：

　　A．说出图的意思。

　　B．列出算式。

　　C．说说口算思考方法。

　　③各小组按要求组内讨论交流。

　　④反馈交流。

　　根据回答板书：把12只西红柿平均分成3份，每份是(4)只。

　　12梅3=(4)

　　想：三(四)十二

　　(2)指名讲下列算式的口算思考方法。

　　6梅3 18梅3 3梅3 15梅3 9梅3

　　(3)边讲思考方法边独立完成试一试。3梅3=1 3梅1=3

　　比较两题商的位置在口诀中有什么不同?

　　(有的时候，商是口诀中的第一个数；有的时候商是口诀中的第二个数。我们在做的时候不但要找准口诀，还要找准哪个是商。)

　　(4)小结：做除法时，可以想除数和几相乘得被除数，也可以直接想口诀求商。

　　3．巩固练习。

　　(1)练一练第1题。讲讲两题的联系。

　　(2)完成练一练第2、3题。同桌校对。

　　(3)口算卡片练习。

　　①视算。选几张讲口算思考方法。

　　②指名算。

　　③开火车算。

　　④抢答。

　　⑤用手指表示商。

　　(4)看谁算得又对又快。练一练第4题。

　　(5)综合练习。

　　①在○填上鈥�+鈥潯⑩�溾�斺�潯⑩�淴鈥澔蜮�溍封�潯２⒀∑渲械囊蛔樗邓凳窃跹�想的。

　　12○3=9 3○3=6 6○3=2

　　12○3=4 3○3=9 6○3=3

　　12○3=15 3○3=1 6○3=18

　　②练一练第5题。

　　4．教师、学生小结。

　　在今天的学习中，你还有什么问题吗?