教学要求：

　　1．使学生初步认识乘法与除法的关系。

　　2．学会用2的乘法口诀求商。

　　3．通过乘除法关系的教学，向学生进行辨证唯物主义的启蒙教育。

　　教具：黑板、口算卡片。

　　学具：12个圆片。

　　教学过程：

　　1．复习准备。

　　(1)拐弯背乘法口诀表。

　　(2)把下面的乘法口诀说完整。(准备题1)

　　(3)填算式中的未知数，并说出思考过程。(准备题2)

　　(4)导人揭题。

　　乘法口诀不光能用来计算乘法算式，还能用来计算除法算式呢!

　　今天，我们就来学习鈥溣�2的乘法口诀求商鈥�

　　2．教学新课。

　　(1)摆一摆。

　　学生拿出12个○，同桌共同摆。

　　把12个○平均分成2份，每份是几?

　　12梅2= 学生摆后口述。

　　桌上有几个67(2个6)

　　2x( )=12，用哪句口诀?

　　板书： 12梅2=6 二(六)十二

　　(2)以下的题目请同桌共同完成。试着让学生讲一讲用哪句口诀，商是几。

　　8梅2=4 4梅2=2

　　二(四)得八 二(二)得四

　　10梅2=5 6梅2=3 2梅2=1

　　二(五)一十 二(三)得六 (一)二得二

　　小结：想除数和几相乘得到被除数。

　　(3)乘除法的关系。

　　观察所有题目，乘除法算式中各数之间有什么联系。

　　分析：

　　得出：乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的两个因数分别是除法算式中的商和除数。所以求商时，我们只要想乘法算式和口诀就可以了。

　　(4)质疑。

　　3．巩固练习。

　　(1)练一练第1、2题制成折叠卡片。先口答，再填空。发现了什么?

　　(2)练一练第3题。

　　(3)口算。

　　6梅2 12梅2 4梅2

　　8梅2 2梅2 10梅2

　　①看卡片讲思考方法。

　　②直接讲口诀。

　　③抢答。

　　④用手指表示商。

　　⑤练一练第4题。

　　(4)独立完成练一练第5、6题。

　　(5)综合练习。

　　在○里填上鈥�+鈥潯⑩�溾�斺�潯⑩�淴鈥澔蜮�溍封�潯Ｋ邓的闶窃跹�想的?

　　12○2=10 2○2=4 8○2=4

　　12○2=14 2○2=0 8○2=10

　　12○2=6 2○2=1 8○2=6

　　4．教师、学生总结。

　　今天，你学到了什么新本领?