浙教版数学二上：《6的乘法口诀》教案
教学要求:
1．通过学生对6的乘法口诀的探究学习，使学生进一步理解乘法的含义，知道6的乘法口诀的来源和意义。
2．熟记6的乘法口诀，并能运用口诀比较熟练地进行计算。
教具:收集有关6的生活实例；准备题的投影片、卡片。
教学过程:
1．准备题。
(1)投影：(6个6个地加)6、鈥斺�敗⑩�斺�敗⑩�斺�敗⑩�斺�敗⑩�斺�敗�
(2)学生相互讨论、交流，教师板书。
(3)说说所填数字的特点?你还能往下说吗?
2．探究学习6的乘法口诀。
(1)相互交流收集的有关6的生活实例。
(2)四人小组讨论，利用6的生活实例来探究6的乘法口诀。如以一盒6支的水彩笔为例。
(3)讨论，并填写空白表格。
(4)小组讨论，教师指导。
(5)交流，教师针对学生的讨论内容有序填表。
(6)相互交流，我们是怎样完成表格的?说说自己的功劳和别人的功劳。
(7)试一试：
A．教师出示卡片，学生补充口诀。卡片内容：
一六( ) 二六( ) 四六( )
三六( ) 五六( ) 六六( )
B．完成课本第56页的试一试：想口诀，算得数。
6X2= 4X6= 6x1= 5x6= 6X6= 3X6=
3．巩固练习。
(1)摆小棒游戏，巩固6的乘法口诀。
A．由同桌2位同学合作用6根小棒摆出自己喜欢的图形。
B．讨论：摆2个这样的图形要几根小棒?摆3个呢?
(2)完成课本第57页的第2、3、4题并核对，说说体会。
(3)相互背出6的乘法口诀。(可用自己喜欢的办法)
(4)第6题：
6X2= 3X6= 6X5= 6X4=
6X6= lX6= 5X4= 3X5=
独立完成，核对；快的说说理由。
(5)综合题：相互说说学过的乘法口诀，乘法意义等。
4．课堂总结。通过这节课的学习，你学到了什么本领?
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