二、

　　观察比较，探究方法

　　1、谈话，认识0时

　　一天从什么时候开始？我们来看一段视视频（课件出示新年联欢晚会倒数情境）一天又是在什么时候结束？

　　晚上12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。

　　2、教具演示（课件出示）

　　新的一天开始了，接下去是几时？现在是凌晨1时，大家在干什么？到了早上6时，该起床了。上午9时，同学们正在上第一节课。中午12时，我们该吃午饭了。

　　问：这个时候时针走了几圈？经过了几小时？第一圈从什么时候到什么时候？这时一天结束没有？（板书：第一圈0时-12时）

　　下面开始走第二圈，把时针指向下午1时的位置。

　　钟面上现在表示的是几时？

　　下午1时用24时计时法可以说成是几时？

　　为什么下午一时可以说成13时？（到下午1时，时针共走了一圈又一大格，共13大格，所以是13时。）

　　依次拨到下午5时、晚上9时、（出示主题图，看这张营业牌上的时间是什么计时法？学生回答）、夜里12时，让学生说出与之对应的24时。（第二圈12时-24时）

　　从中午12时再到晚上12时，时针走了几圈？经过了几小时？这一天结束没有？

　　问：一天时针在钟面上转几圈？一共有几个小时？ （一天=24小时）

　　小结：在一天里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。所以给常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。（学生看书）

　　3、比较2圈数的关系

　　一天里，时针正好走两圈，共24小时。那仔细观察，外圈的数和内圈的数有什么关系？（学生讨论交流）

　　指名回答。师小结：中午12时之前是是第一圈，中午12时之后是第二圈，第二圈比第一圈的数多12。

　　4、探究用24时计时法表示时刻的方法

　　上午9时和晚上9时用24时计时法怎样表示？

　　学生讨论、交流。

　　师：上午9时时针在转第一圈，所以看内圈数字，直接写成 9：00。

　　晚上9时，时针在转第2圈，要看外圈的数字。在实际生活中，钟面上只有内圈的数，可以加上12得到外圈的数，写成21：00。

　　下午5时、凌晨3时用24时计时法又怎样表示呢？

　　5、学生观察、比较24时计时法与普通计时法的区别

　　小组讨论、交流，汇报结果，师评价。

　　小结：（相同点：时针在转第一圈时所表示的数字是一样的。不同点：普通计时法前面要加上表示时间段的词语，而24时记时法就不用加。24时计时在时针转第二圈时就加上12）

　　6、练习1：把普通计时法换成24时计时计时法

　　凌晨4时（ ） 下午1时（ ）

　　引导观察板书、讨论、交流普通计时法和24时计时法互换的方法。

　　师小结：普通计时法换成24时计时法：去掉时间词，第一圈的时刻直接写成几时，第2圈的时刻还要加上12。

　　练习2、把24时计时法换成普通计时法

　　14时（ ） 8时（ ）

　　小结：把24时计时法换成普通计时法，先加上表时间段的词，时针在转第一圈时直接写，时针在转第二圈时就减12。

　　【教学课件演示】

　　【教学课件演示】

　　【教学课件演示】

　　出示大家都熟悉的中央电视台春节联欢晚会新年倒计时引入认识0时，将教学的内容与生活实际有机结合的同时提高了学生学习的兴趣。

　　出示了一些与学生生活密切联系的时间，如：凌晨1时（睡觉）早上6时（起床），上午9时（上课），中午12时（吃午饭）等，让学生跟着时间的变化联想一天的生活是怎样进行的，从而体会到一天时针要走两圈，每圈走12小时，自然而然就理解到了24时计时法的产生。

　　小组合作学习把问题普及到每个同学，使得大家都能畅所欲言。同时学生间互补互助，在一个智慧总个人的认识得到提升，也锻炼了学生的数学表达能力

　　四、归纳小结，提高认识

　　通过今天的学习，你们知道了些什么？有些什么收获？。

　　学会了用24时计时法表示一天中的某一时刻，还能进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。

　　五、课堂作业：

　　选用《新课程学习辅导》相应练习

　　板书

　　设计

　　普通计时法 24时计时法

　　上午9：00 9：00 第一圈：0时-12时

　　下午9：00 21：00

　　下午5：00 17：00 第二圈：12时-24时

　　凌晨3：00 3：00