《制作年历》教学设计
1、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
2、通过这次实践活动，进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，体验数学知识与生活的密切联系。培养学生收集、整理、分析信息的能力及对数学的兴趣和对美好生活的热爱。 让学生在收集、整理、分析信息的实践活动中，掌握年历的制作方法，体会数学知识在生活中的应用。
初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
用简单推算的方法制作年历
学生收集的年历卡，水彩笔，年历的空表格，多媒体课件。
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教学 步骤 |
教学过程 |
教学课件演示 |
教学 意图 |
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一、复习引入 |
同学们，前面我们学习了很多关于年月日的知识，你们还记得吗？其实年月日的知识应用很广泛，我们还可以借助年月日的知识来做出年历，谁来说说你所带的年历上都有些什么？显示学生所带年历 |
【教学演示】 |
通过学生介绍年历上有什么，能加深学生对年历的认识，做年历时更得心应手。 |
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二、准备制作年历 |
问：你们想不想自己也动手制作一个明年的年历呢？如果制作得漂亮实用的话，明年就不用买年历了呢！在制作前，你认为首先要知道些什么呢？（明年的1月1日是星期几，你是怎么知道的？）（明年的二月份有几天？怎么知道的？）（下一个月的开始要接着上一个月的结束） |
【教学课件演示】 |
通过谈话提高学生的制作欲望，提高学生的积极性；并通过提问帮助学生解决制作的难点。 |
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三、示范制作一月份。 |
1、确定1月1日是星期几，快速示范制作一月份。 2、小结：要制作一个月，要知道这个月的第一天是星期几？这个月有多少天？最后一天是星期几？ |
【教学课件演示】 |
通过示范能让学生掌握制作年历的重难点。 |
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四、引导制作二月份。 |
引导学生知道填写前首先要知道这个月有几天？因为这是一个特殊的月份；并引导学生知道如何填写第一天，为什么这样填？（与前一个月的最后一天有关） |
【教学课件演示】 |
让学生熟练制作年历的重难点。 |
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五、分组制作三～六月份。 |
1、 小组合作制作三～六月的日历，教师巡堂指导。 2、 指名小结。（让学生说说制作的小技巧，让学生知道一个年历最重要的是准确） 3、 用幻灯片展示一些事先做好的漂亮的年历，让学生欣赏以后说说自己的看法。 |
【教学课件演示】 |
通过学生制作体会，让学生自己发扬出一些制作的小技巧。并知道一个年历最重要的是准确性。 |
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六、小组合作制作七～十二月份，并美化年历。 |
用提问鈥溂冈录负攀切瞧诩福库�澙醇觳槟昀淖既沸裕嗵峒父觥� |
【教学课件演示】 |
通过提问既可以检查学生的年历的准确性，又可以让学生加深对年月日的知识的认识。 |
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七、召开鈥溎昀故净徕�� |
让做好的小组展示他们的作品。 |
让学生去感受美，同时知道他们作品的不足。 | |
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