《认识年、月、日》教学设计
知识与技能:使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数。
数学思考:帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。
情感与态度:通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。
让学生充分感知,体会数学知识在生活中的应用,促进时间观念的建立,培养珍惜时间的好习惯。
认识和掌握时间单位年、月、日等方面的知识
记忆各月份的天数。
课件、每小组两张年历卡(不同年份)、表格。
教学 步骤 |
教学过程 |
教学课件演示 |
教学 意图 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、猜谜语,激趣导入。 |
师:今天,老师带来一件宝物,请同学们猜一猜是什么东西? 1、课件出示: 一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。谜底:鈥溔绽 指名两个学生猜。 2、同学们猜谜语真厉害,下面就让你们猜猜老师早上是几点起床的?(指名三人回答) 师:我早上是6时30分57秒起床的。(老师边说边板书时间)在这里有几个时间单位? 3、谁来说说在我国北京召开的奥运会的开幕式是哪年哪月哪日?(指名2人回答)根据学生的回答在黑板中上部板书2008年8月8日,这里面有哪几个时间单位? 4、这节课我们就一起来探究比时分秒大的时间单位:年月日(擦掉板书中的数字,标上顿号,出示课题)。 |
【教学课件演示】 |
兴趣是学习最好的老师通过猜谜语,一下子就能引起学生的学习兴趣,集中注意力。紧接着猜老师的作息时间让学生倍感亲切,这样很巧妙地由旧出新知年月月的学习 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二、小组合作,探究新知。 |
1、课件播放课本第46页的四幅彩图知道一些有意义的日子(结合图片进行爱国和环保教育。) |
【教学课件演示】 |
在开课的时候,出示国庆场面图北京申奥成功后人们的欢庆场面,适时地对学生进行爱国主义教育,同时还进行环保知识宣传。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2、认识年历 师:请同学们拿出自己的年历卡片,认真观察:你可以从年历卡片上面了解到哪些知识?在4人小组内合作,任选1个年份观察研究一下,把1鈥12月各月的天数填在表格中,看看能发现什么?并在小组内说一说。(教师参与学生小组讨论) (1)放开让学生独自观察。 (2)讨论,互相交流。小组完成的表格:
(3)汇报观察讨论的结果。(师有意指名观察不同年历:2003、2008、2010的三个小组,汇报,师生共同完成统计表)
(4)你能根据以上的统计表回答下面的问题吗?一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?(课件出示书本47页问题,师根据学生的回答板书) |
【教学课件演示】 【教学课件演示】 |
小组合作学习把问题普及到每个同学,使得大家都能畅所欲言。同时学生间互补互助,在一个智慧总个人的认识得到提升,也锻炼了学生的数学表达能力。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3、认识大月小月 (1)结合板书指出:同学们发现的真不少,通常我们把有31天的月份叫大月,把有30天的月份叫小月。2月有时28天,有时29天叫特殊月。 (2)那么大月有哪些月份?小月呢?2月呢?(让学生闭上眼睛马上说出来,指名1鈥2人回答) (3)小结,要一下子记住大小月的知识的确有点困难,有没有更好的办法帮助我们记住他们呢?课本上介绍了一种好方法,请同学们自学书本48页,跟我们一起分享这种方法好吗? (4)学生自学书本,指名示范。(课件出示:左手拳头图。学生边讲边在课件上演示,帮助学生重点理解①凸出来的地方数大月,凹下去的地方数小月,二月特②数完7月大后要重新开始数8月大。) (5)再指名一学生出来演示,全班同学跟着数。同桌互相数,小组数等。 (6)师:老师再介绍一首儿歌,帮你记住一年中的大月。(出示儿歌)教师讲解儿歌,让学生自由记忆儿歌。 (7)游戏练习。老师报自己生日的月份,是大月就请男生起立,是小月就请女生起立,谁站错,站慢就算输了。(老师报一次,指名两人报) |
【教学课件演示】 【教学课件演示】 【教学课件演示】 |
这是一个探索与发现的过程。通过学生的观察、填表、计算、交流讨论,让学生自己发现大月小月的特点,2月天数的特殊。充分享受与同伴共同探索、发现获取新知的过程,在集体中学习、成长。 自学课本内容,培养孩子数学阅读的习惯,提高审题和理解能力。 游戏形式活泼生动,让学生真正的动起来,活跃气氛,增加兴趣。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
三、巩固练习 |
1、课本48页下面的做一做,观察2011年的年历回答 2、感恩教育: ⑴完成课本48页上面的做一做:在年历里圈出你和父母的生日。 ⑵指名说说自己父母的生日。 ⑶教师进行感恩教育。 |
【教学课件演示】 |
练习设计将数学与生活紧密联系在一起,特别进行感恩教育,渗透思想教育,体现鈥溞】翁谩⒋笊缁徕潯H醚寤崾в肷畹牧担形蜓笆У囊庖澹し⒀暗男巳 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
四、总结思考,扩展延伸。 |
1、通过这节课的学习你有什么收获?(结合课件复习本课的要点) 2、小冬满16岁的时候,只过了4个生日。他的生日是哪月哪日?这是为什么呢? |
【教学课件演示】 |
承接上面的练习设计,在延伸部分继续以学生的生日话题作为延伸内容,体现教学的连贯,为下面学习平年、闰年埋下伏笔。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
五、布置作业。 |
选用《新课程学习辅导》相应练习 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
板书 设计 |
年 、月、日 6时30分57秒 一年有 12 个月 有 365 日(或 366 日) 大月有31天:1、3、5、7、8、10、12月(7个) 小月有30天的月份:4、6、9、11月(4个) 特殊月:二月有28天或29天 |
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