教学内容：

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P25、26《练习六》。

　　设计思路：

　　通过游戏的形式引导学生的除数是一位数的口算、笔算和估算练习，使学生在有趣的练习和比赛中，积极参与，进一步熟练掌握和巩固一位数的口算、笔算和估算方法，在练习中鼓励学生用不同的方法进行口算和估算，培养学生多角度思考和解决问题的能力和意识。

　　教学目标：

　　1 通过基本的口算、笔算和估算练习，熟练掌握除数是一位数的口算、笔算和估算方法。

　　2 在解决实际问题中，熟练进行除数是一位数的口算、笔算和估算。

　　3 激发学生学习兴趣，培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

　　教学重难点：

　　1熟练掌握除数是一位数的口算、笔算和估算方法。

　　2能够根据实际情况选择不同的口算和估算方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、与主题图相对应的图片

　　教学过程：

　　一、激趣练习

　　1、计算下面各题，并且验算。

　　148梅2 676梅4

　　791梅7 249梅8

　　343梅5 514梅3

　　设计意图：希望通过这几题计算，巩固学生对已学的类型，和熟练验算的方法。

　　2、三（4）班共有46名学生，每两人用一张课桌，一共需要多少张课桌？把这些课桌每4张摆一行，能摆多少行？还剩几张？

　　设计意图：通过这题训练学生知道平均分该用除法计算，和知道有些情况下会分剩一些。（即有余数）

　　3、把90 72 585 78 120 267 分别填在相应的圈里。

　　被2除没有余数（ ） 被3除没有余数（ ） 被5除没有余数（ ）

　　设计意图：通过这题训练，让学生知道同一个数被不同的数去除，结果可能没有余数，也可能有余数。

　　4、春雨小学389名学生去参观自然博物馆。每辆车准乘45人。租9辆车够吗？

　　设计意图：通过这题训练，联系生活实际，学会用不同的方法计算，解决实际生活问题。

　　5、夺红旗。

　　149梅6= 284梅4= 351梅3= 462梅7= 905梅5= 746－248 = 239＋671= 275脳3 = 709脳4=

　　设计意图：这题的训练目的是巩固四则运算的熟练程度。

　　6、下面是王叔叔水果摊进货的记录单。

　　估一估、算一算，哪种水果平均每箱最轻？

　　设计意图：这题是训练学生的估算能力。让学生明白估算结果可能有一定的偏差也是正确的。

　　二、课堂小结

　　这节课你的收获是什么？