人教数学三下：《认识简单的路线》教案

　　教学内容：人教版三年级下册第9页。

　　教学目标：

　　1、知识与能力：使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

　　2、过程与方法：通过探究描述行走路线的方法，培养学生的观察能力，合作交流能力，进一步发展学生的空间观念。

　　3、情感与价值观：在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识，激发学生学习数学的兴趣。

　　教学重难点：

　　会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、开门见山，揭示课题。

　　同学们，通过前面几节课的学习，我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南和西北这八个方向，并且还会应用东、南、西、北这四个方向的知识看简单的路线图。这节课老师将继续和同学们一起来学习认识线路图。不过今天学习的要稍难一些，有没有信心学好？（有）板书课题：认识较复杂的路线图。

　　二、探索新知

　　1、出示例5；

　　，

　　（1）同学们这是一张动物园的导游园。请仔细观察这幅图，从中你能不能找到东、南、西、北、东南、东北、西南和西北这八个方向，你是怎么找到的？

　　学生汇报：

　　方法一：（学生一边指一边说）图中标出了北面的方向，北面是我们看到的上面，那么下面就是南，左面就是西面，右就是东面，左是角就是西北面，左下角就是西南面，右上角就是东北面，右下角就是东南面。

　　方法二：（学生边指边说）图中标出正前面是北面，那么按照这八个方向顺时针数过来就是北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。

　　（2）这个动物园有哪些动物馆？（猴馆、飞禽馆、鱼馆、长颈鹿馆、黑猩猩馆、大象馆、熊猫馆、狮子馆）

　　（3）你喜欢什么动物？它在动物园的哪个位置？和你的同桌说一说。（同桌互说，个别汇报：狮子馆在动物园的中心，黑猩猩在动物的北面，飞禽馆在动物园的东北面，鱼馆在动物园的东面，长颈鹿馆在动物园的东南面，猴馆在动物园的西南面，大象馆在动物园的西面，熊猫馆在动物园的西北面。）

　　（4）这幅图中有两个同学的对话，如果你要参观你喜欢的动物，你会怎么走？请你先在书本上把你的行走路线画出来，然后在小组里用鈥溝认�??????再向??????最后向??????鈥澃研凶呗废呦蚰愕淖樵彼狄凰怠�

　　学生小组交流，个别向全班介绍展示。

　　2、小结看较复杂的路线图的方法：

　　（1）同学们，我们刚才成功的利用了我们所学的知识，了解了动物这些动所处的位置，并详细地描述了自己所要参观的动物馆的路线。老师为同学们的表现感到非常的高兴。现在请同学比较一下，这种较复杂的路线图和我们上次学的简单路线有什么不一样？（路线比较曲折，多了四个方向）

　　（2）我们应如何描述这种路线图的行走路线呢？请同学们仔细回忆刚才我们的观察这幅图的过程，在你的小组里和组员交流你的想法。

　　学生小组交流讨论。

　　学生汇报。

　　教师根据学生汇报总结方法如下：

　　看到一幅路线图，我们首先应根据图中的标注了解八个方向的指向，然后以出发点为基准，先确定要到达的地方所处的方向，再看那一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。

　　三、练习巩固

　　1、基础练习

　　（1）、填一填

　　（2）、完成书第9页的做一做，

　　（1）说一说从火车站到动物园的行车路线，从动物园到火车站的行车路线。

　　（2）小组交流从任意一站到另外一站的行车路线。

　　2、提高练习

　　完成书第12页的第6题

　　四、全课总结。

　　通过这节课的学习你有什么收获？

　　五、课后作业

　　绘制你自己回家或上学的路线图。