数学三下:《用乘法两步计算解决问题》练习课 教案
教学内容:人教版三年级下册练习二十三第11~13题和第15、16题
教学目标:
1、运用乘法和除法计算解决问题。通过练习,使学生学会运用乘法和除法两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法和除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。
3、培养学生用数学眼光观察周围事物的习惯,提高分析问题和解决问题的能力。
教学重、难点与关键:
1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除法混合运算的运算顺序。
3、运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法,思维更加富有条理性。
教具准备:课件
教学过程
一、基本练习
口算。课件出示题目,学生直接口答。
23脳2= 4脳5梅2= 88梅2=
18脳3 18脳3+6= 88梅2-9=
二、巩固练习
引入:刚才的直接说出得数简单吗?听说我们班的同学特别聪明!敢不敢再来玩一个富有挑战性的数学游戏!游戏名称叫鈥準Т蟠彻剽潱采柚梦骞亍S蜗烦錾呓玫搅豪鲜η资肿龅氖榍∮卸α寺穑砍龇桑
1.完成练习二十三第11题
师:啄木鸟和蜻蛙有共同的特点,就是都能捉害虫。
(1)课件出示第11题图。
结合题目情境对学生进行环保教育,说明益鸟益虫的好处,教育学生要保护益鸟益虫。
(2)提出问题。
小鸟比青蛙每天多吃多少只害虫?
(3)收集信息数据
小鸟每天吃害虫:645只。
青蛙8天吃害虫:608只。
(4)寻找解决问题的方法
让学生独立思考确定解决问题的步骤方法,切实经历解决问题的过程,在解决问题后让学生说说解决问题的过程。
师:老师昨天在壹加壹购物遇到了一个问题,请看屏幕。
1.完成练习二十三第12题
(1)先让学生收集题目的信息数据。
两种规格的牙刷:一种是8把卖32元。
另一种是1把卖4元5角。
(2)提出问题。
鈥溌蚰囊恢直阋蒜潱憧梢杂盟得鞣椒ū冉希
让学生独立探究解决问题的方法,然后汇报解决问题的过程和结果,获得成功的体验。
学生可能几种不同的方法。
第一种:32梅8=4(元) 4元5角-4元=5(角)
第二种:4元5角脳8=34(元 ) 34元-32元=2(元)
第三种:32梅8=4(元)4元<4元5角
在解决问题后,教师引导学生比较不同的方法,了解各种方法的特点。使学生发现,要判断哪种牙刷便宜,只要选用比较单价的方式获得答案。
师:还记得上次小明去泉林山庄玩吗?他们在泉林山庄里面遇到好多数学问题呢,请看。
2.完成练习二十三第13题
(1)导入谈话。
最近,我们都在学习应用两步计算来解决的问题,今天,我们再来学习应用乘法和除法两步计算解决的问题。
课件出示的插图。引导学生观察图,想一想:从图中你可以得到哪些信息?
(2)引导学生思考:有几种不同的租船方法?
(3)指导列表:我们可以把这三种方法用一张表格清楚的表示出来,先请大家看一看表格每项代表什么意思,再自己填一填。
租船方法双人船条数四人船条数
学生独立尝试,填后可同桌交流:比一比谁的填法更合理。
反馈:比较一下下面的两种填法,你认为谁的填法更合理,为什么?
(4)归纳方法:如果要使填表合理,既把方法都找完,又显得有序,我们在思考有多少种租船方案时就应该有序的思考。想一想:我们该怎样进行有序的思考呢?
(5)进行选择:如果你也是其中一员,你会建议大家怎么租船?为什么?
(6)那我们算一算:三种租法各要付多少钱?(把表格补充完整)
租船方法双人船条数四人船条数总共费用
方法一404脳4=16(元)
方法二214脳2+7=15(元)
方法三022脳7=14(元)
现在,你知道该选哪种租法了吗?
(7) 延伸:出示第2个问题鈥溚1个小时,每人要花多少钱?鈥
3.完成练习二十三第15、16题
让学生独立读题、审题、分析,列式解答。
小组交流。说一说图中隐含了一个条件是什么?
师巡视,辅导差生,指名板演。指名评价。
三、课堂总结。
这节课你学会了什么?哪道题你的印象最深刻,为什么?
四、布置作业。
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