课 题

　　乘法交换律、结合律以及相关的简便计算（2）

　　教学内容

　　教材第63页

　　教学目标

　　1、 使学生进一步理解和学会应用乘法交换律和结合律进行简便计算，培养学生分析推理的能力。

　　2、 学生能掌握两位数乘两位数的一些简便方法。

　　教学重点

　　应用定律简便计算

　　教学难点

　　应用定律简便计算

　　教学准备

　　课件

　　教学流程

　　教师、学生活动

　　设计意图

　　一、复习

　　1、什么叫乘法交换律？用字母如何表示

　　2、什么叫乘法结合律？用字母如何表示？

　　3、你能口算下列三个数连乘的积吗？（15，12，2），（25，4，17），

　　（35，2，9 ）

　　3、揭示课题，

　　让学生掌握乘法交换律和乘法结合律,三个数相乘可以找到两个数相乘是整十数或整百数的数。

　　二、教学新课

　　1、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�6（1）学生在回忆了乘法交换律的基础上，在本子上做78脳46，65脳39和27脳94这三道题，并用乘法交换律进行验算，培养自觉验算的习惯。

　　（2）做完后同桌交流，集体更正，在全班统计一下正确率。

　　让学生体会运用乘法交换律来进行验算。

　　2、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�7

　　（1）出示P61第7题的表格，

　　（2）师说：看表格中的a、b、a脳b，你知道它们表示什么吗？（a表示第一行不变的乘数，b表示第二行递增的乘数，a脳b表示第一行乘第二行的积）

　　（3）请填写好这张表格，填写后说说你自己有什么发现。

　　小结：学生发现：一个乘数不变，另一个乘数扩大（或缩小）多少倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

　　让学生体会到一个乘数不变，另一个乘数乘以或除以另一个数，积也同时乘或除以这个数

　　3、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�8

　　（1）出示P61的第8题的题目，学生独

　　立地做在本子上，将每一组中的两题进行对比，总结简便算法的关键：两个数相乘，若其中一个数与另一个数的因数能凑成整十或整百数，则可将另一个数拆成两个数的积，以方便计算。

　　让学生对两道题形成对比。懂得简便的方法。

　　4、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�9

　　（1）让学生自己先做

　　（2）想怎样简便就怎样算？

　　（3）14脳35可以怎样拆？拆哪个数比较快？

　　（4）4脳9脳25可以怎样简便算？

　　（5）那请你用简便方法计算25脳16

　　（6）总结：25脳4=100的简便计算，指出有25的可以把另一个因数拆出一个4出来。

　　主要让学生明确一个数可以拆成两个数相乘,然后将其中一数和另一个数相乘。就可以简便方法计算。

　　5、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�10

　　（1）出示第10题，师说：你知道了什么？

　　（2）师：二个条件：18块草坪，每一块草坪的面积是45平方米，要求草坪总面积，该如何列式？

　　（3）得出18脳45或45脳18）你打算用什么方法进行计算呢？

　　（4）引导学生运用乘法的运算律简化计算过程

　　知道学生理解题意，明确解决问题的基本思路。计算时尽量应用乘法运算律要计算简便

　　板

　　书

　　设

　　计：

　　运用乘法运算律进行简便计算

　　a脳b=b脳a (a脳b)脳c=a脳(b脳c)

　　4脳9脳25 25脳16

　　=（4脳25）脳9 =25脳4脳4

　　=100脳9 =100脳4

　　=400 =900

　　板书清晰、容易看懂。懂得最基本的两种简便方法的类型。