【教学内容】

　　人教版三年级（上册）第42～43页的例2、例3和 鈥溋芬涣返�1、2题鈥潯�

　　【教材简析】

　　《长方形和正方形的周长计算》是人教版三年级上册第三单元第3课时。这节课是在教学完长方形和正方形特征之后进行教学的。《数学课程标准》指出：鈥湺�手实践，自主探索，合作学习是学生学习数学的重要方式鈥潯９蚀耍�本课的设计就以这一基本理念为指导，强调鈥溡匝�生为中心鈥澓外�溡宰灾魈骄课�主线鈥潱�重视学习过程和学习方式，努力使学生在探索交流中获得新知，同时享受到学习的乐趣。

　　【教学对象分析】

　　《数学课程标准》强调空间与图形鈥澞谌莸难∪∮κ� 鈥溝质档摹⒂幸庖宓摹⒏挥刑粽叫缘摹ｂ�澪颐怯�紧密联系学生的生活经验和活动经验，拓展几何学习的背景。这就要求教师精心创设鈥溂で殁�澐瘴В�让学生怀着好奇所引起的理智上的震动进入认知活动方面的探索。为此我在本节课的开始，根据学生的实际需要，对教材的呈现形式进行了改变，创造性地创设了生动有趣的鈥湽晖萌�跑鈥湽适陆�行导入， 借助多媒体教学的直观手段，有意识地创设问题情景，点燃学生的思维火花，从而引导学生在问题的导引下主动探究，获取知识。

　　【教学方法的特色】

　　《数学课程标准》中的鈥溈占溆胪夹吴�� 这一学习领域的教学是以图形为载体，以培养观念、几何直觉、推理能力以及更好的认识和把握我们生存空间为目标，不仅着眼于学生理解和掌握一些必要几何事实，而且强调学生经历自主探索和合作交流的过程，形成积极的学习态度和情感。为此根据课程标准的要求，本节课我是以鈥溛侍馇榫扳�斺�斀�立模型鈥斺�斀馐汀⒂τ糜胪卣埂⒎此尖�澋幕�本模式呈现教学内容的，让学生经历鈥準�学化鈥澓驮俅丛斓墓�程。呈现教学内容的处理是以鈥湽鄄臁⑹导识�手操作、测量、计算、变换和简单推理鈥澪�具体方式。

　　【教学目标】

　　（1）知识与能力：

　　理解周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。

　　（2）过程与方法：

　　通过对本课知识的探索，培养学生初步的空间观念，以及观察、动手操作、比较和迁移的能力。

　　（3）情感与态度：

　　通过学习，使学生进一步了解数学知识在生活中的广泛应用，并渗透鈥溝嗷チ�系、相互转化鈥澋谋缰のㄎ镏饕骞鄣恪�

　　【教学重点】

　　理解周长的含义，能正确计算长方形和正方形的周长。

　　【教学难点】

　　理解周长的含义及长方形和正方形周长计算的算理，培养学生应用知识解决实际问题的能力。

　　【教具、学具准备】

　　电脑、实物展台、长方形纸片、正方形纸片、度量长度的工具（尺子、绳子和铅笔）

　　【教学过程】

　　一、故事导入，引出新课