人教版二年级上册:《6的乘法口诀》教学设计
教学内容:(人教版)义务教育课程标准教科书(数学)第三册第61页及相应练习。
教学目标:
⑴ 知识与技能方面:知道6的乘法口诀的来源,理解并熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
⑵ 过程与方法方面:经历编制6的乘法口诀的过程,培养学生的推理能力和概括能力,初步学会用类推学习新知识的方法。
⑶ 情感、态度与价值观方面:让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识,感受探索的乐趣。
教学重点:熟记6的乘法口诀,6的乘法口诀会用进行计算。
教学难点:编制并掌握6的乘法口诀的特征。
教学过程:
一、复习
口算乘法
2脳5= 3脳4= 5脳5= 3脳2= 1脳1= 2脳4=
师:看谁能得到钥匙,打开智慧之门。
师:你是怎样算的?
二、新授
师:我们已经学习了2至5的乘法口诀,猜一猜,今天我们将学习几的乘法口诀?
生:6的乘法口诀。(板书课题)
(一)激趣导入,孕育口诀
师:老师曾带大家到田野、草地等地方学到了乘法口诀,大家想到更加神奇的地方学习数
学吗?
生:想!
师:(出示课件)请同学们看一看,今天老师带大家到哪里学习数学?
生:这是海洋。(原来海洋也有数学!部分学生窃窃私语。)
师:(出示课件:一条鱼游来。)看!海洋里的哪位朋友跟我们一起学习了?你从它的身上发现了什么数学信息?(指名2到3名学生回答)
(由6个三角形组成。)
师:你不但会发现,而且善于用数学的眼光思考问题!
师:看,现在又把它的另一位朋友吸引来了(课件显示第2条鱼)。你又从
它们的身上发现了什么数学信息?(指名2到3名学生回答)
(有2条鱼,表示2个6。)
以此发依次出现3、4、5、6条鱼,并引导学生说出3个6,4个6,5个6,6个6.
(灵活利用课文的主题图,创设宽松、形象、生动的教学情境,激发学生学习兴趣,使学生积极投入到学习中去。)
(二)小组合作交流,填表、创编口诀
师:大家可真了不起啊!你们能根据这些数学信息把这个表格填写完整吗?(出示表格)
师:现在请你们来汇报一下。
师根据学生的口答在课件上将表格填写完整。
师:你们能根据表格写出乘法算式吗?请同学们把书上的乘法算式填写完整。
汇报。
师:同学们真了不起,下面老师还有一个更有挑战的任务,你们敢接受吗?你们能根据这些乘法算式编六句乘法口诀吗?请同学们四人小组合作完成。
汇报。
师:你能说说你们小组编了什么样的乘法口诀吗?
生:我们组编了一六得六。
师:那你能说说鈥溡涣澅硎臼裁绰穑库湹昧澞兀
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