一、设计理念：

　　6的乘法口诀练习课是在学生学习了6的乘法口诀后，对学生所学知识的一次巩固和提高，目的是为了让学生熟记6的乘法口诀，并会灵活运用所学的知识解决生活中的问题。

　　二、教学内容：

　　教科书第62页练习十三第4～11题。

　　三、教学目标：

　　1、要求学生熟记 6的乘法口诀。

　　2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀计算乘法习题和解答有关的用乘法计算的问题。

　　3、经过训练进一步提高学生推理能力和良好的思维习惯。

　　四、教学重点、难点：

　　1、掌握6 的乘法口诀。

　　2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。

　　五、教学方法：复习导入法、练习法

　　六、教学过程：

　　（一）、复习6的乘法口诀

　　1、同桌对口令。

　　2、师生互补口诀。

　　（设计意图通过复习，让学生达到熟记口诀。）

　　（二）、指导写生把藕决补充完整。

　　（三）、开火车完成口算。

　　（四）、指导练习第4～11题

　　1、第4题让学生独立完成

　　2、第5题鈥溣檬�学鈥潯�

　　给学生提出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。

　　2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。

　　3、第7题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。

　　4、第8题练习1～6的乘法口诀。练习时分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中。

　　5、第11题，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。

　　6、数学游戏题，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。

　　（设计意图：利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。）

　　（五）、 补充题

　　1、判断题（对的打鈥溾垰鈥潱�错的打鈥溍椻�潱�。

　　1）求5个4的和是多少，可以写成5脳4=20（ ）

　　2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6脳5＋5。 （ ）

　　3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。 （ ）

　　2、用数学

　　1）王老师和5个同学做红花，每人做4朵，一共做了多少朵？

　　2）小朋友，你们能帮我算算我有几个孩子吗？

　　3）一个星期里一共上多少节课呢？

　　（设计意图：此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了鈥溣檬�学鈥澋囊�求。）

　　3、智慧亭

　　1）、△脳△=25 △＋□=13 △＋△=（ ） □=（ ）

　　2）、□＋○=9 □脳○=18 □=（ ） ○=（ ）

　　板书设计：

　　6的乘法口诀（练习）

　　一六得六

　　二六十二

　　三六十八

　　四六二十四

　　五六三十

　　六六三十六