人教版二年级上册:《认识乘法练习课》教学设计
教学要求:
1、通过练习,使学生进一步掌握把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式,进一步使学生理解乘法的意义,体会加法和乘法的联系和区别。并加强看图的训练,使学生能用较完整、较规范的语言表述乘法应用题。
2、使学生将所学知识与实际应用结合起来,培养学生有条理地思考的习惯,提高解决问题的能力。
教学重点:
进一步理解乘法的意义,会把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式。
教学难点:
乘法应用题的表述。
教学准备:课件,练习本
教学过程:
一、复习
1、请写出下面的算式:
3个5 4个4 2个7
3和5 4和4 2和7
[设计意图]进一步感知求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便!
2、把下面的算式变成乘法算式
3+3+3 4+4+4+4+4+4+4
5+5+5+5+4 6+6+6+6+3
[设计意图]用多种形式让学生进行练习,进一步乘法的内在联系。
3、什么样的加法算式能用乘法表示呢?什么样的加法算式不能用乘法表示呢?
你能举例说明。
二、练习
1、文字题
3个8相加,和是多少?
3和8相加,和是多少?
一个因数是8,另一个因数是3,积是多少?
问:第一题和第二题有什么不同呢?
[设计意图]让学生能根据要求,写出乘法算式,并及时校正。
2、看图提问题
小朋友们在跳绳,每4个同学一组,3组一共有多少个同学呢?
让学列式计算
板书:4+4+4=12(人)
4脳3=12(人)
问:两种算法有什么不同呢?
[设计意图]让学生根据直观图形写出乘法算式,理解乘法意义
3、小邮递员
3脳2 6脳4 5脳3
3个2相加 3+3 3+3+3 4脳6 2+2+2
5乘3 2脳3 4+6 6+6+6+6
因数是4和6 4脳6 3脳5 4+4+4+4+4+4
4、看七星瓢虫写算式
。
[设计意图] 让孩子尝试独立完成,独立思考完成相关练习。
五、拓展延伸
小朋友看来你们都已经熟练地掌握了乘法的有关知识了,其实在我们生活当中到处都有乘法的数学问题,你们能用乘法算式算出我们班有几张课桌吗?能想出几种方法就说几种。
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