数学二年级上册：《镜面对称》教案

　　教学内容：人教版二年级上册P69例3、做一做和P71的练习4、5、思考题

　　设计理念：鈥溇底又械氖�学鈥澥窃谘�习了鈥溨岫猿仆夹吴�澋幕�础上，进一步学习鈥溇得娑猿柒�澋慕萄�内容，它是前一课时知识的延伸与拓展。这部分内容是根据鈥溈伪赈�澮�求新增加的。教材首先通过鈥満�面的倒影鈥澓外�準夷谇缴暇底映上疋�澚椒�主题图情景，让学生发现生活中常见的鈥湹褂扳�潯⑩�溇底映上疋�澫窒螅�蕴涵着重要的数学思想，即鈥溇得娑猿柒�潯Ｔ偻ü�鈥溩鲆蛔鲡�澋恼站底踊疃�，让学生体会鈥溇得娑猿柒�澋奶卣鳌４咏滩谋嘈吹囊馔祭纯矗�鈥溇得娑猿柒�澱獠糠帜谌莶皇谴看獾闹�识学习，而是一种体验性活动，它包含了丰富的过程性目标。基于这样的认识，我们认为：整个教学过程应以教材为基础，并结合学生实际创设多种感悟情境和活动情境，引导学生在自主探索、合作交流中体验鈥溇得娑猿柒�澨卣鳌�

　　教学目标：

　　1、使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称的现象。

　　2、让学生在照镜子的实践活动中体验、观察、合作讨论、探究镜面对称的性质，并体会镜面对称的特征。

　　3、通过多个数学活动激发学生的学习兴趣，发展学生的空间观念，感受数学在生活中的应用和数学美。

　　教学重点：通过照镜子实践活动，体会镜面对称的特征

　　教学难点：理解镜面对称在镜面成像时所发生的变化。

　　教学方法：启发式教学法、探究研讨法、发现法、愉快教学法

　　教具准备：钟面、多媒体课件、大镜子一面

　　教学过程：

　　一、创设故事情境，初步感知镜面对称现象

　　１、学生观看《猴子捞月亮》的故事，讨论猴子没有捞到月亮的原因。

　　２、出示主题图（１），感受自然界中的镜面对称现象，引出课题并板书（镜子中的数学）。

　　3、出示主题图（２），感知生活中的镜面对称现象，引导学生观察发现镜中人与镜外人动作、样子相同。（板书：镜外人 镜中人）

　　[设计意图：以生动的《猴子捞月》故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。用镜面对称的美丽风景画把学生带入数学美的世界，再让学生通过观察照镜子的主题图并结合学生平时的认知，初步感知镜面对称现象。]

　　二、实践活动，探究镜面对称的特征

　　１、照镜子活动《小兔跳跳》

　　（1）一个学生扮演小兔子向前跳、向后跳，引导学生观察、发现人和镜像前后方向相同的特征。

　　（2）一组学生表演跳一跳、蹲下、站起来，让学生观察、发现人和镜像上下方向相同的特征。

　　（3）老师表演向右弯腰的体操动作，让学生猜测镜像的动作，然后让学生镜子前进行验证，概括出镜面对称的人和镜像向左、向右相反的特征。