人教版数学一下:《认识人民币单元综合练习》教案
教学内容:认识人民币单元综合练习。
教学目标:
1、让学生在观察人民币以及换币、取币、购物等活动中巩固认识各种面值的人民币,知道人民币的单位是元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2在模拟购物活动中,初步学会简单的人民币计算,学会简单的购物。
3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。
4、使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点:认识人民币的面值、单位,知道各单位之间的进率,学会简单的计算和购物。
教学难点:在购物实践运用中,准确、灵活地计算。
课前准备:多媒体课件,人民币学具、每人一样爱心捐赠商品,
课前前置性探究活动----20元钱是怎样花的?填写好相应表格。
教学过程:
教学过程设计 |
多媒体课件运用 |
设计意图 | |||||
一、 汇 前 报 置 交 性 流 探 究 活 动 |
指定有代表性的两个同学汇报,其余的在四人小组中交流。 |
【课件演示】:前置性探究活动作业。 |
学生学习上的差异有许多都是由学生生活经验的差异造成。只有当学生有足够的生活经验积累时,学生在课堂上的学习才能轻松并取得较好的效果。因此,在本节课课前,设计此活动,目的在于让每一个学生都储备足够的生活经验,同时又对学生进行了勤俭节约的教育。 让学生在交流中学习,同时共享他人的成果。这个活动既巩固了知识,又让学生学会合理地使用钱。 | ||||
二、 情 揭 趣 示 导 课 入 题 |
谈话:今天我们班将要举行一场爱心拍卖活动。不过在活动前要完成爱心天使出的几道练习题,同学们有信心吗?现在去看看有些什么题等着我们。 |
【课件演示】:课题 |
激发学生兴趣,让学生在练习课中保持积极的精神状态。 | ||||
三、 提 出 问 题, 解 决 问 题 三、 提 出 问 题, 解 决 问 题 |
1、这里有这么多的人民币,我们来算一算是多少。 完成第1题,看清人民币的面值后,在横线上填答案,集体订正。 |
【课件演示】:第一题 |
通过练习,加深对人民币的认识。 巩固认识各种面值的人民币 | ||||
2、学生独立完成第2题,指名学生说说换算的过程。 |
【课件演示】:第二题 |
巩固人民币单位:元、角、之间的换算练习。 | |||||
3、出示物品,说单价,请你算一算哪两种物品的价钱合起来是1元。(老师可以适当地进行口头提问,如:练习本和笔的价钱合来比1元多多少?)最后问学生鈥溎慊鼓芴岢鍪裁词侍猓库 |
【课件演示】:第三题 |
购物活动中,巩固10角= 1元 鈥溎慊鼓芴岢鍪裁词侍猓库澑舫鎏岢鑫侍獾幕幔睦岢鲇眉臃ɑ蚣醴扑愕奈侍猓⒔薪獯稹 | |||||
4、出示物品,用两种方式说说物品的单价,再将物品的价钱改为另一种形式表示,再计算,集体评讲。 |
【课件演示】:第四题 |
进一步掌握表示单价的几种方式,并能相互转换以及简单的计算。 | |||||
5、出示物品,认清单价,然后逐个解决问题,评讲。 |
【课件演示】:第五题 |
解决较复杂的付钱、找钱的问题。 | |||||
6、出示图,独立完成第1、2问,第3问提醒学生先算出油和糖的总数,再进行比较。 |
【课件演示】:第六题 |
第三问是培养学生估算意识的。通过这个练习,使学生知道生活中许多问题的解决往往不需要精确计算,只须估算出结果就行。 | |||||
四、 爱 心 拍 卖 活 动 |
1、教师先出示同学们捐赠的若干爱心商品,再由捐赠该爱心商品的学生在全班拍卖,再全班自由交流拍卖活动,每个孩子填写记账。例如:甲学生举起他的爱心商品鈥溝惭蜓蛎锈潱8元,谁买?鈥潱已溛衣颍10元鈥潱籽溞恍唬一啬懔皆潯 |
【课件演示】:爱心拍卖表格 |
在奉献爱心的活动中,运用知识解决实际问题(付钱、找钱) | ||||
2、填写下面的表格:
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将付钱、找钱的经过记录下来,可以进一步巩固知识。 | ||||||
五、 全 课 总 结。 |
这节课你有什么收获?让你最开心的是什么? |
让学生对本节课有一个梳理过程。 |
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