引导孩子寻求经验之间的相互联系
女儿正好2岁,即便她在同龄人中算是乖巧的,可她在家里的破坏力也不容小觑。她会翻抽屉、翻橱柜、制造噪音、把玩具撒一地、把闹钟的时间随意乱调鈥︹τ谑俏颐堑纳罹屯耆淞耍刻旒弊鸥显谒竺媸帐安芯郑辈皇钡馗ハ碌牧诰拥狼福刻焖跚耙远阅种拥氖奔洹
我相信没有省事的孩子,只有更麻烦、更有破坏力的孩子。
不过就此限制宝宝的行为自由,显然是不现实、不明智的。一个年龄就应该干一个年龄应该干的事情。这么大的孩子,他的工作就是折腾、破坏。
与成人不同,宝宝都是通过经验进行学习的,最好的经验不外乎自己动手了。宝宝的鈥溒苹碘潱谒抢锸强梢越邮埽锨楹侠淼摹
世界对于宝宝来说是陌生的,他要了解世界,就要去探索世界的鈥溍孛茆潯⑷鲜妒澜缰械拟溦嫦噔潯
看看抽屉、橱柜里有些什么?马桶里的臭粑粑最后到哪里去了?闹钟里到底什么在响?自行车的轮子怎么可以滚动?类似这样的问题有很多。所以宝宝每时每刻都忙着满足好奇心,寻求这些问题的答案。
如果限制宝宝的这些鈥溒苹碘澬形敲淳妥璋怂剿魇澜绲耐揪叮踔劣幸惶欤暮闷嫘幕嵯ズ木。酝饨绾廖扌巳ぁ:苡锌赡埽痛耸ザ允澜纭⑸畹娜惹椋晌桓隼淠娜耍鹛崾裁创丛炝α恕
但如果支持宝宝探索世界,鼓励他积累丰富的经验,引导他寻求经验之间的相互联系,帮助他建立立体的认知架构,那么终有一天宝宝会将这些转化为创造力。
在探索学习的过程中,宝宝免不了会有这样那样的失误:学习自己吃饭,会把地板弄得一塌糊涂;如厕训练,有时候会尿在裤子里,有时候会不小心把痰盂打翻;玩具没有拿好,掉在地上;在沙发上跳得正开心的时候摔下来,他受了伤,茶几也塌了鈥︹
我们还不能保证自己100%没有失误呢,更不用说宝宝了。
所有的宝宝都会在事物的鈥湸砦烩澤险业嚼秩ぁJ录姆⑸环下呒锲酚型蝗坏谋浠酥良页ち成喜惶<谋砬椋寄苋帽Ρ笮ΑU饷春猛娴氖虑椋比徊荒芊殴灾劣谒腔崛檬虑椴欢现馗础
比如:从沙发上跳下来,看到你平时从容镇定的表情一下子变得惊慌失措,他会很高兴;录音机的音量一下调到最大,声音震耳欲聋,他会很兴奋;把电视机调成黑屏,他会很得意;抓住邻居家狗的尾巴,狗会暴跳如雷,他会很好笑。
宝宝也有可能因为不满、生气而故意搞破坏,狠命地扔东西、把碗打翻、大叫制造噪音。
如果宝宝的破坏行为属于前三种情况,那么我们要做的就是恰当的引导;如果是因为不良情绪,那么我们要做的是安抚他,并制止他的这种行为。好在这种情况不常发生。
作为父母,我们怎么做才能不过于限制宝宝的行为,又不让家中太过零乱呢?
☆把家里的贵重物品和易碎物品收到高处或者橱柜里。
☆使用安全锁。把冰箱、马桶、放置贵重物品和易碎物品的橱柜或抽屉锁起来。这样你就可以控制,哪些空间、哪些物品是对宝宝开放的。
☆在宝宝的主要活动区域,比如客厅地板,铺上地毯。即使物品掉落到地上,也不会发出很大的噪音,这样可以减少对楼下邻居的骚扰。
☆设定清晰的行为界线。鈥溚媛杪璧氖只遣豢梢缘模愕耐婢呤只谀抢铩b澝看慰吹奖Ρδ掣霾磺〉钡男形家浦顾⑹褂猛幕坝铮庋梢约由钣∠蟆
☆控制宝宝和宠物的距离。告诉宝宝不要单独和自己家或邻居家的宠物玩,更不要去触碰那些不熟悉的宠物。
☆给宝宝合理的指导语。与其说鈥湶灰驯拥袅蒜潱蝗缢碘溋街皇职驯幽美吴潯6嘤谜娴摹⒛闫谕男形ブ甘颈ΡΑ
☆告诉宝宝怎么发脾气。鈥満苌。蔷涂薨桑杪杩醋拍憧蕖b濃湶灰校杪杼磺宄阍谒凳裁础:煤盟碘樜液苌櫍杪杈湍芴搅蒜潯
路向宝宝开放一些无关紧要的物品:餐巾纸、旧的闹钟、空饮料瓶、广告册。这样不容易有噪音,东西弄坏了收拾起来也很方便。
路给宝宝买一些拆装玩具,和他一起玩。
路去科技馆、博物馆、动物园等地方开阔眼界。
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