教学目标

　　1．通过重点词、句、段，理解课文内容，体会中心思想。

　　2．认识任何事物之间必有一定联系的事实，懂得只有了解事物之间的相互联系，才能把事情做得更好的道理。

　　3．了解作者是怎样运用具体材料说明事物之间的联系的。

　　4．学会本课的生字、新词。练习用“甚至”、“掌握”、“除了……还有……”造句。

　　5．朗读课文。

　　教学重点

　　通过课文所举的具体事例，了解事物之间既有简单的联系，也有复杂的联系。

　　教学难点

　　理解重点句，认识事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得符合咱们的意愿。

　　教学时间二课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）初步了解课文内容，认识事物之间是有相互联系的。

　　（二）指导学生预习，扫清字词障碍。

　　（三）理清文章脉络，概括段落大意。

　　（四）熟读课文。

　　二、教学重点

　　了解课文内容，理清文章脉络，概括段落大意。

　　三、教学难点

　　分段及概括段落大意。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课。

　　同学们，你们知道庄稼要想获得大丰收和什么有关呢？（水、阳光、肥料、种子……）

　　说得对，这些都跟庄稼的丰收有密切的关系，但庄稼是否能丰收与蛇有没有关系呢？今天我们所学的课文《蛇与庄稼》就告诉了我们。

　　（板书：蛇与庄稼）

　　（二）教师范读课文。

　　要求学生边听边积极思考，使学生初步感受文章的主要内容。这篇课文主要向我们介绍什么？

　　（事物之间是相互联系的。）

　　（三）检查预习。

　　1.填写生字表。

　　2．读准字音。

　　本课生字的读音不易读准，教师要加以指导。

　　比如：“呻”是翘舌音；“糟”、“肆”是平舌音；“蹋”是四声音调，在文中易读成轻声。

　　3．注意字形。

　　出示投影片，请学生辨别形近字，然后组词语。

　　糟（糟蹋）　　　　　　　　　　　　 蹋（糟蹋）

　　遭（遭受）　　　　　　　　　　　　 塌（垮塌）

　　蓿（苜蓿）　　　　　　　　　　　　 肆（放肆）