【教材分析】

　　这篇课文形象、生动地介绍了生活在水边的翠鸟。它颜色鲜艳、小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷、十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。

　　抓住事物的特点、进行生动形象的描写，是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟时，抓住它在外形和动作上的特点。写外形抓住了颜色鲜艳、体态小巧玲珑、眼睛灵活、嘴巴又长又尖的特点，并按一定顺序描写。写动作抓住了鸣声清脆、飞的速度快、反应迅速的特点，语言生动、形象、活泼，值得学生学习。

　　【学习目标】

　　1、使学生了解翠鸟的外形和活动特点。

　　2、启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。

　　【重点难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作的特点。教学难点透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情，培养学生热爱大自然的情操。

　　【教学准备】 翠鸟的图片，课件。

　　【教学程序】

　　一、复习引入

　　上节课，我们已经初步认识了翠鸟（板书：翠鸟），通过学习，我们知道课文主要描写翠鸟外形和活动（板书：外形和活动）。这节课，就让我们再次深入了解这只美丽灵巧的翠鸟。

　　过渡：请同学们打开课本，翻到第五课，自由朗读第一自然段，边读边找，翠鸟外形的哪个部分给你留下印象？为什么？

　　二、学习描写翠鸟外形的段落

　　1.指名谈一谈。

　　（1）出示句子鈥溗�的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。鈥澣醚�生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。

　　（设计思路：教学时运用比较的方法，让学生通过比较，直观地感受出比喻表达的好处，由此引导学生写作时也要运用修辞手法。）

　　（2）为什么作者用鈥溚方礅�濃�溚庖骡�濃�湷纳棱�澙创虮确剑�

　　（设计思路：引导学生理解作者把翠鸟写成了一个人，体现了作者的喜爱之情。）

　　（3）请带上你的喜爱之情读一读。

　　（4）学到这里，谁能用一个词来概括翠鸟羽毛的颜色？

　　（设计思路：抓住鈥溠丈�鲜艳鈥澱飧龃世刺寤嶙髡咝醋魇弊プ×耸挛锏奶氐恪＃�

　　2.还有哪个部分给你留下印象？

　　理解鈥溞∏闪徵玮�潱ㄐ稳萦中∮至榛罹�致），谁能用鈥溞∏闪徵玮�澦狄痪浠埃�就是翠鸟的小巧玲珑，所以它飞得轻便飞得自如。鈥溚噶亮榛钼�澦得髁舜淠裱劬Φ娜窭�，只有这样，才有利于翠鸟捕鱼时看得准。鈥溣旨庥殖も�澋淖彀秃捅阌诖淠癜炎焐烊胨�里，轻易地捕到食物。鈥溄艚翕�澚阶挚梢钥闯龃淠褡ψ拥挠辛Γ�小鱼才不容易从它的爪子中逃脱。