3. 回归文本，练习拼读

　　美景站的韵母宝宝可好客了，小ei想请小朋友们和几个声母宝宝到家里做客，看他请了谁？请看到书本第26页，读一读。（生看书自读，师巡视指导）

　　4.拼读游戏，边学边玩

　　看，他们正在小ei家玩拼读游戏呢，我们也去玩，好不好！（准备bei，fei，mei卡片，以 bei杯为例：一位同学拿声母卡片b，一位同学拿复韵母卡片ei，分别代表手中拿的卡片。第一位小朋友举第一张卡片同时说：“我是b”，第二位小朋友举起他的韵母卡片说：“我是ei。”最后两位小朋友一起说“我们就是bei、bei、bei”，其他台下的同学一起说：“他们就是bei、bei、bei”，这个游戏一共可以玩3轮，还有“mei”“fei”）

　　【设计意图：尊重孩子的个性差异，让会读的孩子充分展示自己，享受成功的愉悦。引导孩子到课外去找含有 ei的音，有效地把课内学习向课外延伸。通过游戏的衔接，让孩子在游戏中获得新知，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使孩子学会观察，学会思考，将孩子推向主体位置，进而展示自我。】

　　（三）大胆放手，自主学习复韵母ui及四声、音节

　　同学们读的都很对！“对”字的韵母部分就是今天要学的第三个复韵母。ui是由（u）和（i）组成的（贴板书）。请大家跟我读：ui ui ui ui。（生齐读，男生读，女生读）

　　1.头带小帽，练读ui的四声

　　下面请你和同桌互相读ui的四声。（同桌互读，老师巡视指导，同桌展示，全班跟读，打乱顺序点读）

　　2.大胆放手，认识ui的音节朋友

　　你们可真聪明，很快就能区分出他们的不同，瞧，ui的好朋友也过来了，（出示带声母的ui的音节PPT）老师相信你们肯定也能读好，来，同桌之间一起读一读。（同桌互读，师巡视指导，请同桌展示，全班跟读）

　　（四）调整状态，轻松初学标调方法，掌握ui、iu的标调规律

　　1.旅途放松，齐诵标调儿歌

　　你们学的真好，老师奖励你们一首儿歌。（课件出示儿歌并伴有轻松节奏：ɑoe,iuü，标调时按序，有ɑ标ɑ上，没ɑ找o、 e, i上标调就去点，i、u 并排标后边。）好听吗？请大家跟老师一边拍手一边读！（到最后重复重点）i、u 并排（故意停顿留白，让孩子反应，回答“标后边”）

　　2.练习巩固iu和ui的标调规律

　　现在老师考考你，这顶声调帽送给谁戴？（课件出示皮球、围巾图片、未标调音节、四声声调帽；指名请生回答，戴声调帽：qiu，球，送给u带；wei，围巾，送给i带。）

　　3.旅途游戏——看，这是一棵结满了音节的苹果树！