第一课时

　　一、谈话设境，导入课题

　　1、师：同学们，生活中你们都是有爱心的孩子，鈥︹�κ堑模�当遇到困难的时候，是最需要帮助的。给予别人帮助，就是给予爱。今天我给大家带来了一些感人的图片。（出示幻灯片）看到这些，我心里有一种温暖的感觉，你们有什么感受？

　　师：是啊，他们非亲非故，但这一切却让我们感到，他们不是亲人却胜似亲人。板书：胜似亲人

　　2、师：这里还有一件让人感动的事情，一个关于爱的故事。一起来看一下吧。

　　3、出示插图，这幅图的名字就叫：胜似亲人

　　二、看图想象，激活画面

　　1、指导看图 观察----发现----表演

　　师：大家仔细观察，看画面上有什么？（给小姑娘取一个你喜欢的名字吧。（鈥︹�Γ┱饷春锰�的名字，我想她一定有一颗美好的心灵。

　　图上还有：盆、床单、拐杖）

　　师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）从人物的衣着、外貌来猜）

　　2、师：仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？（学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。）

　　3、师：课件出示：小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？谁在家洗过衣服？为什么不洗大的？那你说这小姑娘洗大床单会怎样？咱们来个现场表演吧（找生表演）你们都看到哪些动作（坐、弯、揉、搓、接水、漂洗、拧、展开、搭）

　　4、小组同学讨论一下。说说洗衣服的过程

　　5、找生说

　　6、老奶奶又是怎么感谢她的呢？请你再次看图，仔细看看小姑娘和老奶奶的动作、表情）

　　7、找生说。

　　8、（电脑出示：片段1）小姑娘晾好衣服了。老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感激地说：鈥満⒆樱�谢谢你，谢谢你！鈥澬」媚锊缓靡馑嫉氐拖峦贰�

　　9、说说这段写的怎么样？

　　10、自己补充写，老师一起写

　　（电脑出示：片段2）：小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：鈥満⒆樱�总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你，谢谢你！鈥� 小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。

　　找生交流。讲评重在指导学生把人物的动作、神态、语言写具体

　　三、画外联想，丰富内容

　　1、 师：老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲

　　人照顾吗？

　　指名反馈。