教学目的：

　　知识和能力：掌握10个生字，1个多音字，认识13个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。练习联系上下文理解课文意思的方法，进一步提高口语表达能力和概括能力。

　　过程和方法：以读代讲，在读中感悟课文大意，通过寻找并记录好词佳句的方法，与作者进行感情上的沟通；通过对重点词语的理解，了解文章的写作方法。

　　情感态度和价值观：引导学生与秋天对话，挖掘课文以外的深层内涵，学会发现美、欣赏美。

　　教学重点、难点：

　　重点掌握鈥溁瘛⒎�鈥澋氖樾矗�了解文章的写作方法。

　　教具准备：课件、有关的秋天资料。

　　教学时数：3课时。

　　第一节

　　教学内容：

　　认读生字。朗读课文，初步感悟课文大意。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　糖的味道是甜的，盐的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，谁知道秋天的味道又是怎样的呢？今天，我们要学习的课文，就是《秋天的味道》。

　　二、朗读课文：

　　1.范读，注意听清每个字的读音。

　　2.借助字典，扫清生字障碍，自由读课文。

　　3.同桌之间读。

　　4.其他形式朗读课文（指名读、小组读、开火车读等）。

　　三、学习生字：

　　四、指导书写生字：

　　五、作业：书写生字，熟读课文。

　　第二节

　　教学内容：复习生字；感悟课文大意。

　　教学过程：

　　一、复习巩固：练读生字卡片，朗读课文。

　　二、理解课文内容：

　　思考问题：

　　1.第一自然段中，作者写了哪些事物？

　　（秋风、秋菜、秦艽花、气味、炊烟等）

　　2.这些事物引发了作者怎样的感情呢，用书中的话来说。（亲切、幸福）

　　3.第二自然段承上启下，起过渡作用，为过渡段。

　　4.在第三自然段中，有哪些你不懂的词语呢，画下来。

　　（借助词典，查找词语的意思）

　　5.请同学做小老师来讲一讲第三自然段。

　　6.你是怎样理解第四自然段的呢？

　　7.课题是《秋天的味道》，纵观全篇，你认为秋天的味道是怎样的呢？为什么？

　　三、完整朗读课文。

　　作业：熟读课文，背诵第一自然段，搜集秋天的有关资料

　　板书设计：

　　秋风

　　秋菜 秋实 葡萄 秋香

　　秦艽花

　　味道鈥︹��

　　第三节

　　教学内容：朗读课文，背诵第一自然段，完成书后练习。

　　教学过程：

　　一、复习巩固：

　　1.开火车读生字卡片并组词。

　　2.朗读课文，背诵第一自然段。（指名、小组竞赛、齐背）

　　二、完成课后练习：

　　1.读一读，说一说：

　　迫不及待 脑清目明 为之一振

　　首先要说一说自己什么时候有过这种感觉，实际上就是对成语理解的过程。除此之外，课文中还有一些词语也需要特殊地理解。比如：硕大无比、蕴涵、鲜活、秦艽花等。

　　2.把课文中优美的句子抄下来。

　　不要仅仅停留在书本中的示例，要鼓励学生自己寻找好词佳句，读一读，并试着说一说喜欢的原因，争取熟读成诵。

　　3.做一做：

　　鼓励学生用多种方法，通过多种途径来感受秋天，在游戏、郊游或参观的过程中，及时地记录或拍摄下珍贵的镜头，在小组合作、全班汇报的基础上，使个人所获的信息更加完整，感受更加全面。