教学内容：认识小数(第88-89页)

　　教学目标

　　知识目标：让学生从生活中感知小数，认识小数的意义、读法和写法。

　　情感目标：1、让学生感知生活中处处有数学从而激发学生的学习兴趣。

　　2、让学生通过学习，培养他们的探索意识和合作精神。

　　教学重、难点

　　重点：小数的意义、读、写方法。

　　难点：小数的产生过程。

　　教具：课件

　　教学设计

　　（一）、创设情境、生成问题

　　1、知识铺垫： 抢答：

　　1元=（ ）角 1元=（ ）分

　　1米=（ ）分米 1米=（ ）厘米

　　2、课件出示鈥溌蟮崩外�澋囊恍┦称芬�入小数。

　　3、引入课题鈥溔鲜缎∈�鈥潯�

　　（二）探索交流、解决问题

　　1、认识以元为单位的小数的实际意义。

　　①小数的特征

　　②小数读法

　　③小数以元为单位的意义

　　2、找生活中的小数。

　　3、教学例一

　　认识小数以米为单位的实际意义及小数的写法。

　　（1）、课件出示鈥澃�1米平均分成10份,每份是（ ）分米.

　　用米作单位，用分数表示是1/10米，也可以用小数表示是（0.1）米鈥�

　　板书：1分米=1/10米=0.1米 （并教学小数的写法）

　　提问：3分米呢？7分米呢？

　　（2）、鈥澃�1米平均分成100份，每份是（ ）厘米。

　　用米作单位用分数表示是/米，也可以用小数表示是（0.01）米鈥�

　　板书：1厘米=1/100米=0.01米

　　对比： 1/10分母是10，小数是0.1

　　1/100分母是100，小数是0.01

　　（3）、让学生独立填空。

　　3厘米、18厘米怎么样用分数和小数表示

　　（4）、同位合作探索填空。

　　王东身高1米30厘米写成小数是（ ）米

　　提问：你是怎么想的？

　　小结：以米为单位的小数，整数部分表示什么？（米）

　　小数部分第一位表示什么？（分米），第二位表示什么？（厘米）

　　（三）巩固应用、内化提高

　　1、第89页做一做

　　先让学生在书上填空，再投影评定。

　　2、第91页，第1题（1）、（2）小题

　　先让学生在书上填空，再投影评定并提问其中的1小题是怎样想的。

　　3、游戏：鈥湶虏挛沂撬�？鈥潱ǖ�91页第2题）

　　4、鈥溞⌒》ü兮�澟卸咸狻＃�另编4小题）

　　（四）回顾整理、反思提升

　　这节课你学会了什么？把你学会的和同桌说说。