《女主人与乞丐》教学设计(孙秀艳)
教学目标:
1.有感情的朗读课文,理解课文内容,使学生在课文的学习中从不同的人物身上体会到一些做人的道理。
2.锻炼学生抓住关键词句,理解内容、体会文章思想感情的能力。
教学重点、难点:
熟读课文,体会鈥溩┓旁谖萸昂头旁谖莺蠖家谎岵话岫云蜇だ此担删筒灰谎蒜澱饩浠暗暮濉
教学流程:
一、创设情境:
同学们见过乞丐吗?说一说。板书课题,生齐读课题。
二、整体感知:
1、自读课文,读到准确流畅为止。
2、请同学分别读课文。读后大家互相纠正字音。学生互相提醒,纠正字音。
3、用自己的话简要概括故事的内容,梳理课文内容。
三、自读自悟,体验内涵:
1、这篇课文正是围绕鈥湴嶙┾澬闯隽伺魅撕推蜇ぶ涞墓适隆F浼渑魅嘶顾盗艘痪淠腿搜拔兜幕埃炊炼?
2、搬不搬,真的不一样吗?放声读课文,找一找答案。
三、深入探究,读中感悟
1、搬不搬砖,为什么就不一样了呢?再来读书,请同学们仔细读课文中有关段落,抓住重点词句来体会。边读边画出描写乞丐搬砖前后不一样的句子。
2、指生读描写乞丐搬砖前态度的句子。
3、假如你就是右手臂断掉的乞丐,面对毫不客气的女主人,你感到鈥斺敚坎⑶攵脸鲎约旱那猩砀惺堋#ㄆ撸
4、读出搬砖后的态度。可当初,当女主人用自己的行动,证明一只手同样可以搬砖的时候,乞丐怎样了?
5、联系上下文解决问题,女主人做了什么,使乞丐怔住了?乞丐什么样的表情,女主人又怎么说?
6、女主人的言行再一次敲击着乞丐的心灵,他犹豫着,他用异样的目光看着女主人,尖突的喉结像一霉橄榄上下滑动了两下,他对自己说什么?指导学生用不同的语气读出来。
7、师引读:乞丐终于俯身搬起砖来,一次只能搬两块......读了这段文字,看从中,你看到了一位怎样的乞丐?生再次体会读这一段落。
8、乞丐此时虽然满身疲惫,但他却感到了什么,感激地对女主人说什么?当他说这些话的时候他是怎么想的,体会并讨论说出自己的想法。
9、女主人的言行触动了乞丐的心灵,改变了他对自己、对生活的态度.乞丐变化了,由此可见,女主人的话,真的很有道理鈥斺斞黄鹪倮炊炼琳饩浠啊
10、小声读第九自然段找一找面对同样的情况,那位双手健全的乞丐怎么做的?为什么会这样?
11、对比两个人的命运,我们再一次发现,女主人的话真的很用道理。女主人用自己的言行,增与了乞丐信心和力量,从而改变他们的命运,真可谓是用心良苦。当独臂乞丐成了一个事业有成的人时,他还记得女主人了吗? 让我们读读若干年后的部分。用一个词概括乞丐的做法和女主人的做法吗?
四、总结全文
一个鈥溣脞澴纸魅擞肫蜇ち档搅艘黄穑桓鲡溤脞澖侵涞墓适卤涞酶腥硕⑷松钍。饬礁鲇胱值囊馑纪耆煌OM嵌寄茏鱿衽魅擞肫蜇ふ庋肴宋频娜恕
板书设计: 女主人与乞丐
搬 不搬
独臂乞丐 女主人 双臂乞丐
唤起尊严 丧失自尊
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