教材简析

　　《贫困人家》是鈥溈炖侄潦槲葩�澲械囊黄�课文，讲述了一户贫困人家面对物质生活贫困的态度和所采取的做法，表现了他们虽生活贫困，但却不潦倒的精神世界。

　　设计理念

　　为学生创设开放性的语言环境，让学生积极主动地走进文本，和文本对话，促使学生受到情感的熏陶，受到积极的人生态度和正确价值观的教育。

　　教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读，感悟这一家人生活虽然贫困，却并不潦倒的原因；

　　2.认识本课8个生字和2个多音字，在品读关键词句、还原生活场景、联系自身体验的基础上，理解课文最后一段话的深刻内涵。

　　教学重、难点

　　1?通过文本去发现这一贫困人家与别的贫困人家的不同之处。

　　2?理解鈥溦庖患疑�活虽然贫困，却并不潦倒鈥澋恼嬲�含义。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、读题激疑

　　指名读文题。什么是鈥溒独р�潱�什么样的人家是鈥溒独�人家鈥潱壳胙�生结合生活实际说一说。

　　二、通读课文，初步感知

　　1.自由读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。

　　2?画出描写这一家贫困的语句。

　　三、再读课文，质疑鈥溒独р��

　　1.指名读课文。

　　2.学生汇报自己画的能说明这一家人贫困的语句。

　　预设：

　　（1）男主人病逝；

　　（2）欠很多债；

　　（3）有两个孩子要养活，其中一个还有残疾；

　　（4）家里许多用品是别人送来的旧的；

　　（5）调味品只有油和盐；

　　（6）拖鞋是用旧鞋底做的。

　　3.虽然这么多内容可以说明这家鈥溒独р�潱�但通过读书总感觉他们家与众不同，似乎鈥湶⒉黄独р�潱�为什么？从文中找出答案。

　　4.学生品读关键词句。

　　鈥湸懊骷妇烩�濃�溞θ葩�︹�γ骼殊�濃�溇�打细算鈥濃�溩约鹤龅拟��

　　5.再读这些词句，体会与刚才读这些词句时的感受有何不同？

　　四、前后对比，感悟鈥溒独р��

　　1.用课文中的词句说一说这一家是鈥溒独р�澋摹�

　　2.用课文中的话说一说这一家鈥湶⒉黄独р�潯�

　　预设：

　　(1)这一家人会鈥溇�打细算鈥潱�

　　(2)这一家人会鈥溩约憾�手做鈥潱�

　　(3)这一家人有鈥溞θ葩�︹�γ骼殊�潱�

　　(4)这一家人鈥溔兆忧钼�澋�过得鈥湶豢噔�潯�

　　3?应该用什么态度来对待贫困?

　　五、感悟明理

　　1?在感悟的基础上，多种形式朗读课文，深化对鈥溒独�人家鈥澋睦斫狻�

　　2?指名读、齐读课文最后一段，体会鈥溦庖患疑�活虽然贫困，却并不潦倒。我深信他们不会贫困太久的！鈥澱饩浠暗纳羁棠诤�。

　　六、落实本课识字任务

　　1?自由认读。

　　2?同桌互相检查。

　　3?指名认读。

　　七、拓展阅读，走进生活

　　1?阅读《小学语文阅读资源》中的《两个瓶子》，读后说说你读懂了什么。

　　2?留心观察我们身边的贫困人家，他们都是怎样做的？我们今后应该如何面对生活？