一、总结回顾，布置小组自学。

　　师：这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》一课。（板书课题）请大家回想一下，上节课在学习小兴安岭的冬天的时候我们是怎么做的？（师生共同回想。）

　　多媒体出示学习方法

　　第一步：读段落想像画面。

　　第二步：想想本段先写了什么再写什么。

　　第三步：用换词或打比方的方法体会哪个词 鈥溣玫谜婧免��

　　第四步：有感情地朗读并试着背下来。

　　师：小兴安岭的春、夏、秋三个季节各有特点，等着我们同学去阅读和欣赏呢，这一次老师不讲，同学们用上节课掌握的学习方法，分小组自己去研究探讨，我们比一比哪个小组收获大。

　　师组织学生每四人分成一个小组，四张课桌相对，学生面对面坐好，脸上洋溢着兴奋和喜悦。

　　师：各小组准备好了吗？请在组长的带领下由小兴安岭的春、夏、秋三个季节里选择一季作为学习内容，注意选择恰当的方法体会文中鈥溎母龃视镉玫煤谩ｂ��

　　师：开始吧。

　　二、学生分组自学，汇报。

　　（一）分组学习。

　　学生在组长带领下选好学习内容，按学习方法的指示有步骤地学习交流。

　　小组学习形式不同，有的小组依次进行组内汇报交流，互相更正。有的小组由组长提出问题全组共同思考，寻求答案。

　　（二）小组汇报。

　　1.指导学生有条理地汇报小兴安岭的春天。

　　师：同学们学好了吗？下面我们按照春、夏、秋季节更替的顺序来展示小兴安岭的美丽。哪个小组来汇报你们是怎么学习小兴安岭的春天的？（贴标签：春）

　　有四个小组的组长举手：鈥溛颐亲椤ｂ��

　　师：好，先由你们组来汇报，其他同学认真听，可以提问，可以补充。

　　生（组长）：我们组是这样学习小兴安岭春天这一段课文的。我们先朗读这一段课文，想象了小兴安岭春天的画面鈥︹��

　　师：你们想象的画面是怎样的？

　　生（组长）：树木长出了嫩绿的枝叶，溪水淙淙地流着。

　　生2：小鹿在溪边喝水，它们在欣赏自己映在水里的影子。

　　生（组长）：我们通过读课文发现这一段先写季节，再写树的样子，再写溪水，小鹿什么的。