【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容。

　　3、懂得人与人之间应该互相帮助。

　　【教学重点】

　　正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。

　　【教学难点】

　　引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。

　　【教学方法】

　　读议结合法、联系生活法

　　【教学准备】

　　教学多媒体

　　【教学过程】

　　一、复习巩固

　　师：秋天，果园里的苹果熟了，你们想不想摘苹果？（出示课件）摘苹果可有一个要求，只有读对了藏在苹果里的词语宝宝，苹果才会掉下来。

　　（指名摘鈥溒还�鈥潱�摘好了苹果，学生齐读词语）

　　藏在鈥溒还�鈥澙锏拇视铮好朗蹩巍⒔杪糖Ρ省⑷侨税� 、吞吞吐吐 、 同桌

　　盒子、不要削 、注意 、 皱着眉头

　　【设计意图】凭借辅助手段，营造轻松氛围，加强合作学习，培养学生的合作意识，激发识字热情，突出主体作用。

　　二、初读感知

　　1、师：美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子、和小山。李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔找不到了。该怎么办呢？李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（出示课文插图）

　　2、指导看图，指名说，如果学生没有说出课文中的句子，师引导：对林园园画的树叶，课文里是怎么写的，生找到句子读一读。

　　3、师：李丽接下来会怎么做呢？请小朋友仔细观察图，想想她们会说些什么，下面自由读一读课文的 2－4自然段，找出李丽和林园园的对话并做上记号，李丽说的话用鈥斺�斺�斺�敚�林园园说的话用~~~~~~~，（师板画鈥斺�斺�斺�敗�~~~~~~~），然后再读一读，看看李丽是怎样向林园园借绿铅笔的？林园园的态度又是怎样的？

　　4、学生自由读课文，画句子，然后说出所画句子。（出示课件）

　　【设计意图】自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，会提高读书的实效性。

　　三、朗读感悟