《百分数的意义》教学设计
学习内容:
苏教版第11册第98-99页的例1,鈥準砸皇遭澓外溋芬涣封潱琍100的内容。
学习目标:
理解和掌握百分数的概念,知道百分数与分数、比之间的区别,会正确读、写百分数,会解释日常生活中常见的百分数。
学习重点:
百分数的意义及读写,百分数与分数、比之间的联系与区别。
学习过程:
一、 复习导入:
师:昨天老师发了一份导学案,要求同学们根据书本98-99页的内容去完成。那么请同学们来说一下,通过昨天的预习及导学案的学习,你学到了那些知识。
生1:我学会了百分数。
生2;我学会了百分号的使用。
生3:我学会了分母是100的分数叫百分数。
生4:我学会了把分数化成分母是100的分数。
鈥︹
师;那么对于这节课的预习,有那些内容是不懂的?
生1:百分数如何化成百分号的形式?
生2:什么是百分数?
生3:百分数跟分数有什么区别?
鈥︹
师;看来同学们通过预习也学到了一些知识,当然也遇到了一些困难,那么今天我们就来研究百分数,进一步将刚才几位同学提出的问题一一解决。
师:请看导学案第2题,能否把下面的分数转换为分母是100的分数?
生:把这几个分数通分,分子、分母同时扩大相同的倍数。
师:很好,那这些分母是100的分数还可以写成什么形式?
生:我可以转化成百分数的形式,如:72﹪、35%、90%等。
师:看来你已经很认真预习过了,那么你是怎样转换的?
生:先把分数化为分母是100的分数,然后直接把分子写上去再加个百分号。
师:写百分号有没有需要注意的地方?请在小组里说说。(学生充分交流后,师明确指出。)
师:谁来说说写百分数时要注意什么?(可以参考提示1、2)
生:写百分号时两个圆圈要写小一些。先写一个圆圈,再写一斜杠,再写一个圆圈。
师:看来同学们已经会写了,那你们会读吗?
二、百分数的认读:
请看屏幕(出示:100%、237%、20%、87%、1%、0.78%、1.63%、38.05%)。
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