《狮子和鹿》教学设计
课前说话
一、引入课题
在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物,其中有一只漂亮的鹿,它非常的想和大家做朋友,今天老师把它请到了课堂上,大家欢迎它吗?(出示鹿的图片,在小鹿身上,最吸引你的是什么?)
生回答:角,
师:鹿也从认为自己的角很美,可是经历了一件事情后,它改变了原先的一些看法。那么鹿到底经历了一些什么事情呢?这节课,就让我们一起来学习一个有关于狮子和鹿的故事。孩子们,伸出你的右手和老师一起来写一写题目,好吗?(板书课题)
师:他们之间发生了什么故事?答案就在书上的110页,孩子们,我们赶紧走进课文去读读吧!
二、初读课文,了解大意(自由读)
1、读书之前,有两点,老师要提醒大家哦:
A、遇到不认识的生字词多读几遍,画一画,力求读正确
B 把句子读通读顺
2、落实字、词、句
A、师:同学们初读了这篇文章,有没有发现有什么生字词是不太好的读的?谁想说?
生:有鈥︹
师:现在在词语王国里,有很多的词语宝贝,我们可以从三道门走到他们那里,你最想挑战那个们呢?(学生选择性的读每一道门后的词语)
B、小朋友这些的字词中,还隐藏这一些一字多音的字,你们发现了吗?
幻灯片出示:(称字的多音,撒字的多音)分别找同学个别读
C、我们把刚才学会的词语放在句子中读读,你能吗?
出示:句子四句,然后分组读4个句子
请你先来读读,(师逐个来点评)强调鈥湵尖潱ㄅ艿姆较蚍浅5拿魅罚畹谒纳┤喽粒茏プ」丶世炊粒媪瞬黄穑
三、欣赏朗读(归纳课文的大意)
A、师:词语、句子我们都读通了,那故事的内容是不是也都了解了呢?想不想听课文的情景朗读呢?(生:想)
师出示:(小提示:在仔细观察、听的时候,请注意所认读的词语在文章中出现的地方。)
B、情景朗读,视频播放
C、师:看完后,你能在上面的词语中,选出几个你喜欢的词语来说说课文中说的是一个怎样的故事?)
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