《9加几》教学设计(6)
师:谁来下一题?来,你来。
生2:9+5=14。
师:真棒,你们同意吗?
生:同意。
师:最后一题。来,好孩子,请你。
生3:9+9=18。
师:你们同意吗?
生:同意。
师:掌声送给他们三位。请再看(出示:9+□=13,9+□=15,9+□=12)
生做题,师相机辅导。
师:来,谁来汇报,小手举得高高。唉,请你。
生1:9+4=13。
师:怎样?
生:对!
师:掌声送给他。
生:棒,棒,你真棒!
师:来,我们再来,请倒数第三个同学。
生:9+6=15。
师:掌声送给他。
生:棒,棒,你真棒!
师:最后一题。谁来抓住最后一个机会?来,最后一位男同学。对,就是你。
生:9+4=13。
生:对!
师:掌声送给他。
生:棒,棒,你真棒!
师:看来,9+几等于一个和,求回一个加数的题,也难不到你们。来,请你再想,它们可以填哪些得数呢?这两个方框里可以填哪些数呢?你能填哪几个数?
生:两个。
师:再想想。有的两个,有的三个,有没有更多的?……
师:9个这么多?来,谁来?
生:9+3=12。
生:9+1=10
生:9+9=18。
师:真棒,这么大的数你都想到,还有别的吗?
生:9+7=16。
……
师:还有没有别的?啊,小手还很高,来,你来
生:……
师:好,小手放好。同学们,这节课我们学了什么?
生:凑十法。
师:用凑十法解决了什么问题呀?
生:……
师:刚才我们学习的都是九加几?来,你来。
生:……
师:第一个加数都是几呀?有小朋友发现了?来。
生:都是9。
师:第一个加数都是9,第二个加浸透可以是,
生齐:1、2、3、4、5、6、7、8、9。
师:因为还有许多许多,我们一般都有几来表示。9加几的计算方法,我们一般用什么方法计算呢?
生:凑十法!
师:把加数里面的,加数拆分开来,凑一个1给9,给一个1,9的这一边,凑成十,剩下几,得数就会得十几,和的个位就会比第二个加数少1。清楚没有?