人教版第十一册：《百分数的意义》教学设计

　　【教学内容】

　　九年义务教育六年制小学教科书（人教版）《数学》第十一册。

　　【教材分析】

　　百分数的意义是在学生已经认识了整数、小数以及分数的概念和应用题的基础上进行教学的。教材从学生的生活实际出发，举例说明百分数实际上表示两个数之间的倍比关系。在生活中有着广泛的应用。处处体现数学来自于生活的思想。教学的重点是理解百分数表示的意义。学会在生活实际中理解和应用百分数。

　　教学的难点是理解分数与百分数在表示的意义上的区别。突破重点和难点的关键是理解百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几（即两个数量之间的倍数关系），不表示具体的数量。

　　【学情分析】

　　学生在学习百分数的意义和写法之前。己经学习了分数的意义和写法。在生活中。学生可能接触过百分数。但是对于百分数具体的意义还缺乏明确的认识。因此，在教学中。要抓住数学来自生活的特点。让学生学会观察生活，从生活中寻找、搜集百分数的相关信息，进而提出数学问题，激发学生强烈的求知欲望。

　　要从学生出发，来设计和组织教学活动。让学生体验百分数的意义和应用。

　　【教学目标】

　　1.认知目标：从生活中初步感受百分数的意义。能正确地读、写百分数。会区分分数与百分数意义上的不同点。

　　2.能力目标：通过调查和探究性学习活动。让学生经历百分数意义的形成过程。体验用百分数分析、解决问题的优越性。

　　3.情感目标：培养学生小组合作进行探究性学习的意识。

　　结合内容渗透思想品德教育。

　　教学准备电脑课件，学生课前搜集的有关百分数的数据信息。给学生每小组一张水果调查表、水彩笔和含有100个小方格的方格纸。

　　【教学过程】

　　一、呈现资料，初步感知

　　（一）展示交流让大家把课前搜集的有关百分数的数据信息讲一讲（学生上台读信息。并在大屏幕上展示）。

　　1.要求学生边读信息。边用横线画出百分数，并把自己喜欢的一个百分数改写成己经学过的分数形式。