《生命 生命》教学设计
【教学目标】
1、整体把握全文内容,学习课文语言,用心领会作者对生命的思考。
2、结合自身的生活体验感悟人生,关爱生命。
3、激发学生的主动参与意识和进取精神,营造自主合作探究的学习氛围。
【教学过程】
(一)直接导入 感知鈥溕
1、 带着初读的感受呼唤鈥斺敚ǹ翁猓
2、 我们知道课文写了哪三个关于生命的故事?
[唤醒学生上节课的学习体验,激活学生的情感储备,这次的呼唤是后面次次呼唤的层层铺垫。]
(二)研读课文 感悟鈥溕
1、自由读这3个故事,划下令人感动的句子,多读几遍,与同桌交流
2、集体交流(根据学情安排顺序)
[开放的学习氛围,多样的交流形式,不仅能够满足学生个性化表达的需要,而且能够促进生生互动,使课堂焕发生命的活力。根据教学实际调节教学步驺,真正落实预设与生成的和谐统一。]
(1)研读鈥湻啥昵笊
出示::鈥溗踉牛亩徕︹ξ胰滩蛔》帕怂b
①你能想象飞蛾挣扎的样子吗?
读一读句子
②创设情境想象 , 它的生命这样脆弱,为什么这样拼命挣扎?
③它强烈的求生欲望,你感觉到了吗?
④飞蛾的寿命有多长?猜一猜
它的生命这样短暂,为什么还要这样拼命挣扎?
⑤飞蛾如此热爱生命,你感动吗?读 板书:热爱生命
⑥热爱生命的飞蛾,我们和你一起呼唤鈥斺敚ǹ翁猓
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(2)研读鈥湽献由も
①出示:鈥溎切⌒〉闹肿永铮乓恢侄嗝辞康纳Π。【故顾梢猿迤萍嵊驳耐饪氢︹词顾鼋鲋换盍思柑臁b
②指名读,想读出什么?
③生命力强的种子只活了几天,你发现其中的原因了吗?
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