《我站在铁索桥上》说课稿设计
【说教材】
首先来谈谈我自己对教材的理解。鈥溙髑派舷酝纾率客虼粲⒚b潯段艺驹谔髑派稀肥嵌踅贪嫘⊙в镂乃哪昙断虏岬谒牡ピ囊黄挝模镜ピ柒溣⑿墼薷桠澱飧龌疤猓才帕巳宀酶饕斓奈恼隆U馄挝氖且皇紫执栊吹氖鞘苏驹谔髑派希夹魍蚯В芬浜炀蹦攴啥徙蚨ㄇ偶ち艺蕉返某∶妫故救缃窈推矫篮玫纳睿吒栌⑿鄣耐恋兀⑿鄣娜嗣瘢∪菜慕冢星榍苛遥杈笆闱椋谧嘞拭鳎爬派峡凇
【说学情】
六年级学生能联系上下文、借助字词典和生活积累理解重点词句的意思,能做到正确流利地朗读课文。教学中我重点指导他们总结理解词句的方法,引导他们有感情地朗读。
依据新《课程标准》和本册教材的重点,以及本课书所在单元的学习重点,结合学生的实际情况,在第二课时可制定如下教学目标和重难点。
【说目标】
1、通过自读感悟,交流讨论,理解重点诗句的意思。
2、了解诗歌的内容,体会诗人表达的情感。
3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。
4、有感情地朗读课文,能准确流畅地背诵课文。
理解诗句,体会诗人表达的情感是本课教学的重难点。
阅读教学的过程也就是三维目标的整合过程,教师在教学中要努力实现语文鈥湽ぞ咝遭澯脞溔宋男遭澋耐骋唬拍苷嬲延镂慕萄涞绞荡Α
【说教学特色】
《语文课程标准》中指出:鈥溤亩潦茄鲂曰形挥σ越淌Φ姆治隼创嫜脑亩潦导︹τ镂难熬哂兄厍楦小⑻逖楹透形虻奶氐恪b潯
因此在这节课的设计上我采取了鈥溡远廖荆远磷蕴阶晕蜮澋慕萄J剑ι髦中问降亩凉岽┯谠亩两萄У氖贾眨荚谇康骺翁蒙系囊磺谢疃绺兄⑻骄俊⒏形虻龋家远廖疤幔簿褪且诙林懈兄⒃诙林刑骄俊⒃诙林懈形颉⒃诙林杏械谩
【说教法、学法】
接下来我说一说设计这节课所采用的教法和学法。
教学中我采用的是以教师有指导地自读自探自悟式教学方法为主,以讲授法、启发式谈话法、演示法、讨论法、练习法等教学方法为辅,将多种教学方法相结合而进行的。
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