教学目标

　　1．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵全诗。

　　2．把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。

　　3．结合自己的生活实际谈出感受。

　　教学重点

　　把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。

　　教学难点

　　结合自己的生活实际谈出感受。

　　教具准备

　　多媒体课件 学生搜集名人精彩人生的故事

　　课时安排

　　2课时

　　教学程序

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　1．谈话： 野草因为顽强而生存，种子因为不屈而精彩！那么人呢？说一说，你认为什么样的人生是精彩的？（学生根据自己课前查找的资料，进行回答）

　　2．人生是一首歌，人生是一部书，人的一生在浩瀚的历史长河中无非是沧海一粟，实在算不得什么，但在这纷繁复杂的人生世界里，不同的时期，不同的人物演绎了不同的人生历程，今天，我们就学习朗费罗对人生的礼赞，看他赞扬了怎样的人生。（板书课题：：人生礼赞）

　　3．释题：礼赞什么意思？

　　二、简介作者

　　朗费罗：19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人。

　　三、初读诗歌，整体感知

　　1．选择自己最喜欢的方式读这首诗，批注：这首诗主要写了什么？自己能读懂什么？有哪些诗句读不懂？

　　2．指名读：能正确流利地读这首诗。

　　3．交流自读后的感受

　　四、整体朗读，体会诗人情感

　　1，强调鈥湺菱�澏岳斫庾髌罚�学习语文的重要性，激起学生对朗读的重视。

　　2．配乐朗读「学生齐读」

　　3．学生自由读，要求：尽量做到正确、流利、有感情、教师巡回作个别指导，同时，注意搜集信息，以备下一步指导阅读。

　　4．请大家推荐一名阅读水平高的同学朗读全诗，同学做评价。

　　5．师生共同归纳明确读本诗在声调和节奏上需注意的地方。

　　6．自己朗读诗歌，简单批注：诗人都发出了哪些号召？你从中体会到了什么？可以抓住重点的词语来体会。

　　7．自学之后在小组交流讨论感受，小组交流之后一定要用本组喜欢的朗读方式，有感情的朗读有关诗句。

　　8．小组展示全班交流，教师随机板书：